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图源丨上海市第二中学通报
#学校通报女教师出轨高中生#的热搜，到晚上阅读人数突破11.2亿。评论区两极分化，引发不少网友热议：
有阴阳怪气的：“男人要自我反省，是不是成年了黄脸男，不找老婆爱了。”
有捶胸顿足的：“看了聊天记录非常不健康的关系，还看到说两情相悦，怎么想的？”
有看似理智的：“不是，这学生也不是省油的灯，说实话我看他聊天，我觉得这货泡妞一定是个老油条。”
有愤愤不平的：“师生恋就算是在大学也是不对等的，何况是男生未成年。”
有的网友直接摆上了法条评论：
《未成年人学校保护规定》（2021年9月1日实施）规定第三章第二十四条，学校应当采取必要措施预防并制止教职工以及其他进入校园的人员实施以下行为：
1
与学生发生恋爱关系、性关系；
2
抚摸、故意触碰学生身体特定部位等猥亵行为；
3
对学生作出调戏、挑逗或者具有性暗示的言行；
整件事情涉及颇多，不论是从法律还是道德层面出发，都是一件令人觉得离谱、难以轻易理解的社会事件。
在孩子成长的过程中，我们一直强调孩子的性教育问题，外界环境（老师、同学、社会人士等）带来的影响也是需要考虑的点之一。
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正如评论中网友所言，师生关系本质是两者处于权力不对等，教师本身有义务和责任引导学生，同时进行自我约束，避免出现不规范行为。本次事件中，教师的责任严重缺失是我们有目共睹的。
作为父母，我们必定是不希望孩子遭遇类似事情的。因此，在帮助孩子学习完性教育的知识，家长和孩子的任务仍没有结束。
我们可能还需要了解：孩子在青春期的情感发展特点是什么？并且也需要提前了解怎么和孩子解释爱情这件事情，帮助孩子树立恰当的爱情观，避免被“花花世界带坏”......
进入青春期后，孩子会开始对自己的“理想对象”产生好感，并希望接近和了解“理想对象”。根据 CEPS 的数据，42.7%的中学生承认曾经或正在暗恋自己的朋友[1]。
由于身体产生的激素变化，生殖器的发育，性方面的逐渐成熟，对异性产生情感上的萌动是不少青春期孩子的本能反应。感到新鲜的同时，也会让孩子产生疑虑、模糊，我对异性的感情，究竟是爱情上的喜欢还是友情上的喜欢呢？
这也是日常可以和孩子谈论的话题，进一步帮助孩子正确地识别和认知感情上的差异。
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那什么是爱情呢？
小怡可以和你分享一个知识点，看看是否能为亲子之间的沟通带来一丝启发。
罗伯特·斯滕伯格（Robert sternberg）认为爱情是由三个构成成分组合而成[2-3]。
爱情的第一个成分是亲密（Intimacy）
包括热情、理解、沟通、支持和分享等等，其本质是情感性的存在，爱侣之间脉脉温情就来自这个成分。
第二个成分是激情（Passion）
其主要特征是性的唤醒和欲望，但其实任何能够使伴侣感到满足的强烈情感需要都可以归为此类，激情在爱情中是一种动机或者驱力。
最后一个成分是承诺（Commitment）
指投身于爱情和努力维护爱情的决心，其本质是认知性的，反映的是完全与情感和性情无关的决策。
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以上这些信息告诉我们，爱情是比友情（喜欢）更复杂的情感，爱情还包括对伴侣的着迷、性的欲望和比友情还强烈得多的排他性的愿望[4]。
因此，当我们的孩子逐渐长大时，不妨试着观察下如何探探孩子的口风，甚至可以和孩子谈一谈父母年轻时的爱情是如何的，让孩子从小明白，带着责任的爱才是真正的爱。
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如何教会孩子识别“爱情的障碍法”[5]
正如表格中所示，亲密关系通常情况下是安全的、让人感到舒适的，因此我们可以告诉孩子什么样的关系是健康的、什么样的关系是不良的，但可能能够改变、但有的关系是十分糟糕的，可能需要远离的。
下面，家长可能还要教会孩子识别5大亲密关系中的暴力警告，当出现这些情况时，可能孩子正在经历一段不健康的亲密关系。
回避和朋友、家人以及学校的活动；
为伴侣的行为找借口；
对喜欢的活动失去兴趣；
学校成绩正在下降；
有不明原因的伤害，如瘀伤或划痕。
孩子成长的速度如此之快，特别是如今的网络世界，诱惑如此之多。
也许我们的孩子会因为想起我们曾温情地谈论过什么是真正的爱情，教导过什么样的关系才是健康的、令人快乐的，从而正确地对待自己产生的情愫，真正起到自我保护的效果。
参考文献
[1]Jin H., Yang P. (2021). Study on peer effect of adolescent romantic relationship. Peking University Education Review, 19(20), 64-83. https://doi.org/10.12088/pku1671-9468.202102004.
[2] 罗兰·米勒 (2021). 亲密关系（第6版）. 人民邮电出版社
[3]Sternberg, R. J. (2006). A duplex theory of love. in R. J. sternberg & K. Weis (Eds.), The new psychology of love (pp. 184-199). New Haven, CT: Yale University Press.
[4]Giordano, P. C., Manning, W. D., & Longmore, M. A. (2006). Adolescent romantic relationships: An emerging portrait of their nature and developmental significance. In A. C. Crouter & A. Booth (Eds.), Romance and sex in emerging adulthood: Risks and opportunities (pp. 127-150). Mahwah,NJ: Erlbaum.
[5]Teaching Sexual Health. (s.f.). Relationships. Talking with Your Child about Relationships.Retrieved from https://teachingsexualhealth.ca/parents/information-by-topic/relationships/
专业校对：马信诚心理师
责任编辑：郑清湄、刘斯雅
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