王志瑞|中国地质大学（武汉）公共管理学院硕士研究生

一、家长摇头：辛辛苦苦为谁甜

时空定位：2024年2月，华北某农村

“在外辛辛苦苦打拼一年，回家孩子对我做这种动作，起初我以为孩子学会了什么新式舞蹈，后面老师打电话向我告状，说孩子总模仿手机游戏里的电摇动作，这才知道原来是侮辱人的！”“我在外面早起贪黑地给他攒学费，他就给我学了个这些回来？一言不合就跟我竖中指，简直倒反天罡！”部分家长表示，自己常年外出务工，家中只有老人帮忙照看孩子，或者找别的什么亲戚帮忙照看，“小时候可听话了，这阵儿不知道从哪学的这些乱七八糟的东西”。

而据那些留在家里照顾孩子的老人们表示，“孩子整天抱着手机，玩的什么咱们也不懂，管两句就生气顶嘴，让人无可奈何”。也就是说，缺乏父母陪伴的农村留守儿童，由于在家中疏于对其进行管理和对用网行为的控制，尤其是不加节制的玩手机导致其习得了不良行为。

二、溯源：那些孩子从手机里模仿来的恶习

据了解，电摇是游戏人物的鬼畜动作——双腿下蹲，手臂交叉前伸，高频率地“拉锯式”晃动身体，使其呈现前后摆动的动作，本是开发者出于游戏剧情设计、表达对对手嘲讽意味的动作设定，却被小学生们纷纷跟风模仿，成为不尊重他人的侮辱性动作，为多数人所诟病。

而“竖中指”更是为人们所熟知的、表示鄙视的侮辱性动作，起源于英法百年战争时期。法军战败后，英军为表达作战时法军折断英军弓箭手拉弓的中指，却仍旧战败一事的羞辱，在法军撤退时，英国弓箭手纷纷伸出右手中指，炫耀中指依然存在，以侮辱法军战败，随后这一手势也持续在世界流传至今，并为部分小学生跟风模仿。

这些孩子们从手机里模仿来的恶习，令家长无可奈何。农村留守儿童眼中的电摇和竖中指到底是什么意思？学校老师就没有更好的解决办法？

三、老师无奈：忙忙碌碌没法管

从亲戚女儿口中得知，她班上有很多男生做这种动作，还有的人故意对低年级的同学做，起初只有几个人在做，后来慢慢地大家就都知道这个动作的实际意义，竟然成了见面打招呼的标志性动作。当被问及是否知道电摇和竖中指是代表着什么时，一位农村留守儿童回答道，“我当然知道啊，这不就是很平常的挑衅和不服吗，学校里的同学们都在做，手机上的“博主”们也在做，挺酷的，没觉得有什么不好的啊，多有意思！”也就是说，小孩子其实是知道这些恶习的实际含义，虽然小孩觉得这是在玩，可是不明白跟风模仿这些不文明的恶习是错误的行为。

既然父母外出务工、家中老人管不了，那学校的老师对此是什么态度呢？据某小学二年级语文教师描述，“课间的时候有女生哭着过来和我说被同学欺负了，原来是因为她被一个高年级男生堵在楼道里做电摇，我一开始觉得这十分荒唐，对此严厉批评了当事同学，并告诉他以后不要这样了。”这只是其中一个现象，老师每天面对如此多的学生，难免应接不暇而力不从心，“正是调皮捣蛋的年纪，即使批评教育了，当面答应的好好的，后面就又开始了”，忙忙碌碌，皆是徒劳，令人唏嘘，令人摇头。据了解，不仅仅是电摇和竖中指这些低俗动作，“坤鸽鸽”“铁山靠”“基尼泰煤”“叼猫”等网络低俗梗也侵扰着小学生的心理健康。“父母都在身边的孩子情况还好一点，毕竟平时有人管教能有所收敛；但父母长期在外的留守家庭，孩子的行为真的很难纠正。”老师的无奈，透漏出农村留守儿童心理健康教育的艰难。如此说来，家长、老师对此竟都束手无策，难道农村留守儿童的恶习真的无解吗？

四、端正观念，讲求策略，源头止损

首先，树立正确的教育观。世上本没有熊孩子，熊孩子的背后一定有一个熊家长，家长如果明事理，孩子绝对成为不了熊孩子。大人教导，引导其树立正确的观念，而不是觉得无伤大雅，抱着无所谓的态度，“他还小，他懂什么啊”“他只是个孩子，你跟他较什么真”，这种观念只会加剧孩子的不良行为。

其次，讲求策略。一个做小学老师的同学向我描述道，“上次班里男生对女生做电摇，我让他们集体重复该动作一小时，直到他们喊累，并让他们把新学的长课文抄三遍。从此再也没有人敢做这个动作了”。这种办法既能起到警戒作用，还不会让孩子产生较大的逆反心理，当然诸如此类的方法有很多，一味地说教反而适得其反，讲求策略方法，摸准孩子心理很关键。

最后，源头止损。“游戏里”、手机上的“博主”们，作为影响力巨大的网络平台和公众人物，应该建立避免误导、引诱儿童产生不文明行为的机制，国家也应当加快整治力度，清理规范网络生态，为未成年人的健康成长保驾护航，从恶习的传播源头上及时止损。