孩子的学业成绩跟老师真没多大关系，最起码在统计上没有数据支持。
无论是一个学霸的k12生涯，还是多个学霸的当前回答，他们大部分都强调我家长如何，我习惯如何，我喜欢学习，我如何学习……
‼️你看，老师好不好跟学业成绩的相关性不大，可以说不是主要因素。
⭕️但是不排除有人觉得：
我孩子可喜欢老师鼓励了；
我们班老师搞的氛围可好了；
我们老师可负责了……
于是，这些人根据这些事实得出老师很重要的观点。
但是，这观点比较片面，建立的事实不够牢固，不能推广到所有学生。
一个可悲的事实是：
当一个人的综合实力弱，ta只能受制于环境；
当一个人很强，环境对ta的影响就很小。
一个孩子，家庭、习惯、品性都不错，老师教学能力如何对他真没多大影响。
一个孩子问题一堆，家长又全推给老师，那么老师就很重要了。
可是，现行教育系统下，老师的流动性大，不会总跟着孩子，那么除了学习内容，其他的就意味着不稳定。
环境不稳定，老师一换，波及最大的就是本身有问题的孩子。
而习惯好，有家长帮助的孩子，可能会有小小的波动，但很快会回稳。
所以说，根本问题还是自身，外面环境好，那是锦上添花，然而锦上添花基本就是运气问题。
我个人不大喜欢把孩子教育这么重要的事压在运气上，所以我不会一直纠结孩子班级的老师是谁，甚至学有的家长走偏门。
有那功夫，我多学习，我多给孩子关爱不好吗？