教育家 · 快评
4月4日，有网友发布视频，称山东德州第二中学门口，有学生用极端方式来抗议学校清明节不放假。涉事学校回应：“自愿非强制性，星期日休息”。当地教育局则表示，暂不知情，反映核实一下，放假与否学校自行安排。
清明节是法定假日，学校必须按照国家规定放假，保障师生的休假权。这所学校清明节不放假，是违反国家规定的，当地教育部门必须纠正、叫停学校的做法，并追究相关责任人的责任，而不能认为是否放权是学校的自主权。必须明确，学校没有取消师生节假日的自主权。
今年清明节4月4日放假一天，加上调休，总共休3天。这所学校称清明节不放假是“自愿非强制性”，且“星期日休息”，其实就是不放假，正常上课。4月4日、5日，以及周六都可能上课，只是星期日休息。所谓的“自愿”，是“被自愿”，如果学生真可以自愿选择不上课，也就不会在校门口以极端方式抗议了。
当前，我国不少高中，采取的是一周只让学生休息一天，或者两周休息一天的方式。这一方式本就挤占师生正常的双休日，属于加班加点补课，是需要治理的。因此，对于这所学校校方回应“星期日休息”，要进一步调查，此次学校的安排是不是清明节没放假，一直上课到周六，周日才让学生休息一天，并调查学校是不是每周只让学生休一天。如果确实存在这样的教学安排，属于严重违规办学。
值得注意的是，当地教育部门称“放假与否学校自行安排”，这是完全是错误的，是对学校挤占师生节假日的违规办学行为加以纵容。必须重申，学校没有自主决定是否放假的权利，如果学校有这样的自主权，也就可国庆、“五一”等法定假日都不放假了，挤占学生的双休日更变为家常便饭。事实上，近年来，不少地方的中学，就存在国庆、“五一”等法定假日都不按规定放假的问题，但当地教育部门对此睁只眼闭只眼。
学校应该拥有办学自主权，但自主权是有边界的，前提是必须坚持依法、规范办学。根据国家规定，学校可在保障学生总放假时间不变的情况下，设置春秋假，而怎么设置春秋假属于学校的自主权。但学校没有可以缩短学生放假时间，以及取消师生法定假日的自主权。
清明节放假，其意义不只是保障师生的法定假日，还在于让师生能安排时间和家人一起去扫墓、祭祖，这对学生来说也是重要的教育。难道学校连这一点基本常识都不具备吗？办学需要这么加班加点，清明节一天假都不愿意放吗？
当然，也有人支持学校的做法，认为学校这么做是对学生负责，学生努力学习，提高考试成绩，考进更好的学校，就是对逝去的亲人的最好告慰。这显然是唯分数、唯升学的老调调，一些学校违规补课、挤占学生休息时间，就是打着为学生好的旗号。既违反劳逸结合的学习规律，也无视学生的合法权利以及身心健康发展。
作为维护办学秩序的监管部门，地方教育部门及教育督导机构应该对学校的违规办学行为说不。然而，当前，地方教育部门和学校成为了“升学利益共用体”，地方政府给学校下达升学率指标，并用升学率考核学校办学以及教师教育教学，随之，对于学校提升升学率的违规办学行为，教育部门也就加以默许、纵容，在学生、教师举报学校违规补课之后，也不严肃调查、处理，还为学校的行为进行辩护。
今年3月，教育部召开2024年度基础教育重点工作部署会，会议将2024年定为基础教育的“规范管理年”，重点整治违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化等办学行为。挤占师生节假日，就属于需要重点整治的违规办学行为，要通过推进依法治教、规范办学，遏制基础教育的功利化短视化。与此同时，还要坚定推进教育评价改革，扭转地方政府存在的升学政绩观，不能再用升学率考核学校办学，而要关注学生的身心健康成长，从育分转向育人。
来源 | 本文系“光明社教育家”公号原创