有位粉丝妈妈求助说：“我家孩子总觉得，老师不喜欢他，咋办？”
原来，这位粉丝妈妈的儿子在课堂上积极举手回答问题，结果老师好像没看到，基本上不会关注到他。
所以，她只好安慰儿子“每个学生都有机会回答问题，你多试几次，毕竟同学那么多，可能有时候老师顾不过来。”
可孩子的回答是，有的同学一节课回答好几次，他一次也没有被叫到。这位粉丝妈妈苦恼，但也不知道，如何提醒老师关注一下自家孩子？
作为二胎妈妈，我很能理解这位粉丝妈妈的心情。但真实情况是，一个班上40多个孩子，老师精力也有限，没办法面面俱到。
除非，你娃是很受老师偏爱的，被关注的机会更大一些。当然，不只是指课堂举手被提问的事儿。
01 三类学生很受老师喜爱
有10多年教学经验的老师朋友坦言，其实作为老师，并非圣人，也会有自己更喜欢的学生。而这样的学生，通常具备以下特点。
特点一：会学习，爱学习
虽说“唯成绩论”不可取，但不能否认的是，不管是孩子升学，能否入读好的学校，还是影响老师的职业生涯，让老师偏爱，孩子能考取一份优异的成绩，无疑是“双赢”的局面。
家长可以尝试培养孩子对学习的兴趣，跟他一起寻找正确、适合的学习方法，可以向老师请教，也可以与同学交流。
诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼认为，学习方法决定了学习效果。他创建了闻名世界的“费曼学习法”，主要讲的就是，通过好的学习方法，帮孩子提升和逆袭。
我曾经写过好多篇文章推荐费曼学习法，我家俩娃也一直践行费曼学习法。我发现，这种方法真的能帮孩子更快提升成绩。
特点二：会社交
社交能力是需要从小培养的，育儿专家孙瑞雪把3至6岁的社交敏感期内培养社交能力分为3个阶段。
√ 3至4岁的“学会分享”
此时孩子已进入幼儿园，接触许多新朋友，如果他能主动分享玩具、零食、有趣的事情，无疑能拉近彼此的距离，也能让孩子了解到分享的好处，进而主动分享。
√ 4至5岁的“群体交往”
经过1年的相处，孩子们已大致熟悉彼此，鼓励自家孩子选择志趣相投，与自己相处愉悦的朋友交往，或是能学到良好习惯、优点的孩子建立友谊。
√ 5至6岁的社交圈
因为有了前面几年的铺垫，孩子已经有了自己的社交圈，喜欢和谁一起玩，喜欢跟谁一起聊天，已经有了固定的对象。
小学阶段很考验孩子的社交能力，因为每天跟同学、老师在一起的时间，比跟家长在一起的时间还长。
所以，那些社交能力好的孩子，周围有一群同学围着，即使自己遇到困难了，学习上有难度了，也能及时找到人帮忙，根本不用担心。
这样的孩子，通常领导能力也很不错，有很大概率被选为班长、纪律委员。
特点三：热心且主动
看到同学需要帮忙了，马上迎上去；
看到老师水杯没有水了，马上去接水；
看到班级地脏了，马上拿拖把擦一擦。
这样的孩子，别说老师喜欢了，走到哪里，都很受欢迎的。所以，如果你娃是这种类型的孩子，以后在学校，肯定会被老师喜欢。
你有没有发现，我们提到的三类孩子，没有一种是靠给老师送礼博得喜欢的？这说明，现在老师喜欢的孩子，更多是全面发展的，而不是家长送没送礼。
02 如何跟老师沟通？
作为二胎妈妈，我家大宝上四年级了，二宝上一年级了，都是很受老师欢迎的。
跟俩孩子的老师相处中，我摸索到一些经验，如果你能都学会，相信你家娃也能受到老师的喜欢。
首先，跟老师具体说。
别总是说：“老师，我家孩子学习不好，您多操心了！”
这种话对老师没什么用，她也不知道，到底怎么帮孩子。
你可以说，我家孩子数学口算总是出错，进位退位做不好，有没有这方面的练习题呢，或者学习技巧呢？
这样具体的沟通，老师也知道，如何针对性地提供帮助，更能了解孩子的实际情况。
其次，认可和肯定老师。
比如，教师节跟老师发消息，感谢老师对孩子的栽培。
或者，当孩子某方面有进步时，可以发消息说，这段时间孩子的作文写得越来越流畅，感谢老师的耐心辅导。
这样具体的认可和肯定，会让老师觉得，自己的付出得到了认可，内心暖暖的，也更愿意投入到，对孩子的教育中。
而且，关于课堂是否被提问，其实不用太过担心，因为老师是有自己判断的。一般简单的问题，会提问中下游的学生，看看是不是真的掌握了。而比较难的问题，则会提问拔尖的学生，帮助其他同学梳理一下思路。
从这点去理解，是不是也就不纠结，娃举手是不是被提问到了？说不定，就是因为孩子掌握的扎实，老师才很少提问道呢！这点上，要相信老师。
最后，积极培养孩子的闪光点。
比如，让孩子懂礼貌，每次到了学校见到老师，说一句“老师早上好”，平时见到老师主动打招呼。
在家教孩子自己收拾书包，整理玩具，这些自理能力培养得越好，孩子在学校表现得越独立，也越让老师省心。
哪个老师会不喜欢这样的孩子呢？
枕边育儿寄语：
进入学校后，孩子每天跟父母相处的时间，都不如跟老师相处的时间多。所以，多培养孩子的“向师性”，你会发现，他对学习的积极性，也被提起来了。你家孩子是被老师“偏爱”的吗？针对这个话题，你有什么想说的？