2026年全国两会期间，全国人大代表刘莉莉表示，一些学校向家长发送电子作业要求打印，这一新型布置作业的方式违背了“双减”政策初衷，导致学生负担实际上并未明显减少，家长付出的经济与时间成本也不低。

连日来，记者走访郑州多位中小学生的家长和一线教师发现，“打印作业”已成许多家庭的日常事务，有的家长为应付频繁打印买了彩打机，有的老人跑打印店一待就是一个多小时；而老师们也苦于自己出题、排版、批改的额外负担。

学生家长打印作业日常 受访者供图

网友热议：“开学打印150张，还不如买书”

对于给孩子打印作业，很多地区的家长都有类似经历。

记者梳理部分媒体报道发现，在报道的评论区内，网友们的讨论炸开了锅，纷纷就这一现象留言发表个人看法。有的吐槽“打印的快赶上买一本新书”，有的提出“老人不会操作怎么办”的疑问，引发不少家长的共鸣。

河南网友“描绘你的心”说：“回家路上或者回到家后收到需要打印的资料，确实是很麻烦，特别是彩打或者大张的卷子。”

河南网友“繁星”称“开学（打印）150张，还不如买书”。

甘肃网友“细雨无声”留言：孩子9年级，一科有时候都打印一本书那么厚，今天打印这科，明天打印那科，真的很烦。

山东网友“嘟嘟妈妈”表示，从孩子一年级开始，家里就配上了打印机。

陕西网友“散尽温柔”说：“我有时一天出去三四趟打印，老师布置的时间不同。今天打印48页。”

河南网友“格格萌兰”提到：“很多人家里没有打印机，需要出去打印，那些留守儿童怎么办，老人都不会操作！”

走访郑州家长圈：打印作业成“默认规则”

打印作业成常态，郑州家长圈的现状如何？连日来，记者就打印作业情况向多名中小学生的家长求证，多位受访家长讲述了他们真实的日常。

郑州金水区初二学生家长王女士告诉记者，上个学期几乎每天都打印作业，老师不定时发在家长群里，有时上午，有时下午，各科都有。作业少的就两三页，多的有一整套卷子七八页。她有时在单位打印好带回家，有时没及时看群消息，下班后还得跑打印店。

后来，为了应付频繁的打印任务，王女士家里先后买了两台打印机。一开始买的是黑白打印，后来发现有的作业要求彩色打印，就又添置了一台彩打机。

金水区初三学生家长蒋女士也表示，周末学校常布置打印作业，自己在家打印已成常态，“买打印机就是为了这个”。

王女士称，小区里的超市也配备了打印机，专门服务那些家长不在家的学生。家长直接把文件发给超市老板，打印好孩子自己去取。

郑州高新区李女士有两个孩子，分别上小学四年级和二年级。她说平时打印作业不算多，但一到寒暑假和考试复习阶段，打印量就猛增。比如语文学科，一次就要打印二十多页；寒假期间没有统一的作业本，各科都得靠打印。

李女士家里没有打印机，一直处在“买也不是，不买也不是”的状态。“不买吧，天天往外跑打印；买吧，平时用得又不多，很尴尬。”李女士说。

她常去外面的打印店打印，彩印一张一块，黑白一张六七毛。年前打印寒假作业时，光语文一科就打印了四五十页。她的母亲去打印店，一待就是一个多小时。

李女士坦言，打印作业早已成为家长圈里心照不宣的规则，“不打印，孩子就没法写作业”。

一线老师吐露心声：出题打印也很累

打印作业频繁，一线老师是如何看待的？

在家长疲于奔波的同时，老师们的处境也并非外界想象的那般轻松。郑州市郑东新区小学老师刘雪（化名）向记者吐露了心声。

“双减”政策下，刘雪所在的学校没有统一征订练习册。她表示，教材难度在增加，孩子们的训练量确实跟不上。现在所有的练习题，都靠学校老师自己，再由家长打印。低年级连字帖都没有，教材却不简单，老师也不愿意总让家长打印，因为出题的任务本身就压在老师身上——要设计、要编辑，耗时耗力。

“如果可以的话，还是希望统一征订练习册，至少能减轻一点老师的压力。现在我们学校都是老师自己出题、自己排版，说实话，老师毕竟不是专业的命题人，效果未必好。家长觉得麻烦，老师也觉得累。”她说。

回想以前，学生统一买练习册，老师布置下去，批改讲评，流程顺畅，也省事。现在什么都要自己弄，老师每天不仅要上课，还要想着怎么出题、编辑、打印、批改，身心俱疲。

“家长在那儿抱怨作业多，可现在不是‘双减’嘛，连练习册也不让订了。学生不练，确实没法巩固知识，教材又出得难，老师和家长都难。”她说，新学期开学，老师们甚至得提前几天到校，集中在一起编写教案，就是为了尽量保证教学效果。

“真的是没办法，孩子不练，他掌握不住呀。试卷难，课本更难。我们学校现在统一时间让家长集中打印资料，大概一个月一到两次，其他时间尽量不增加负担。”她说，能不打印当然最好，这样老师也不用天天琢磨出什么题。“我们比谁都希望没有作业，因为每一道题、每一份作业，最后都需要老师来批改、讲评，工作量是实打实的。”刘雪说。

她最后表示，真心希望教育环境能越来越好，让老师能专注于教学，而不是疲于应付形式上的难题。

郑州另外一名小学老师张丹（化名）的看法则更为直接。她认为，眼下这些现象都只是表象，大家看到的是孩子累、家长累，但得从根源上找问题。“根源不在老师。没有一个老师想单独给自己增加负担和工作量，去布置这种吃力不讨好的东西，肯定是老师有苦衷。”

她坦言，只要考试就要练习，只要练习就要有题。“现在不让买练习册，就只有走这种途径，不可能只讲不练。”她个人赞同划定一个教辅“白名单”，让老师从里面选定资料，既能保证质量，也能减轻负担。

专家：教辅统一规定难适配，建议下放选择权给一线教师

据极目新闻报道，对于打印作业频繁一事，人大代表刘莉莉建议，中小学推行分层、弹性、个性化作业，严控作业总量和时长，减少家长批改作业、检查辅导作业的情况；在家校沟通中，减少学校在非工作时间频繁向家长发送通知、布置任务。同时，刘莉莉建议，定期组织公益性家庭教育讲座、亲子沟通培训等活动，帮助家长掌握正确的教育方法，缓解教育焦虑。

对于频繁打印作业的现象，中国教育科学研究院研究员储朝晖依据调查指出，当前许多教育部门推行“一教一辅”政策原则是正确的。而在一些地方却执行成了每门学科只能由相关部门统一规定一种辅导资料。于是出现的问题是不同学校、不同学生的学习水平和实际需求千差万别，统一的教辅往往难以适配具体学校的教学状况和需求，教师在教学中感到“不对口”，这才不得不额外布置作业来补充。

储朝晖认为，从原则上讲，“一教一辅”本身并没有错，但关键在于“一辅”由谁来选择和确定。如果选择权被统一收回，而没有真正从学生的实际需求和教师的教学需要出发，就难免导致政策执行与教育实际脱节。不同地区的教学情况各异，教辅是否适用，必须因校因生而异。

他建议，“一辅”的选择权应当下放，由一线教师根据自己班级的实际情况，在多种辅导资料中灵活选用。如果教辅能够真正贴合教学，教师自然也就没必要再额外布置打印作业了。

来源 河南青年时报·东风新闻

记者 弯文奎

见习编辑 武辰婕

校对 吕淑丽

审核 田震