在这个“在线教育”时代，学会“上网课”是一种能力。
2020年，由于疫情的“催化”，全国的小中大学生“停课不停学”的学习方式和经历，促进了“在线教育”的迅猛发展。如今这时代，作为学生如果没好好上几堂网课，似乎显得格外“落伍”。
那么中小学生，应该如何正确、合理地“上网课”呢？
1、摆正态度，主动学习。
孩子“上网课”补习效果的差异，主要看自身的学习态度是否端正。
平时逃学、厌学，上课时懈怠走神、糊里糊涂的孩子，让他“上网课”也必定不会高效和专注。实际上，不管是在学校上课还是在家里上网课，在限定的时间里，老师讲解的知识内容必然也是有限的。那么，当全班同学站在同样一条“起跑线”，如果学生没有相比其他人更强的自律和自学能力，就不可能和班里的学渣拉开距离，和学霸缩短差距。
因此，不管是线上还是线下学习，只是被动地听说读写是没有用的。
作为学生，在学习一门课程的时候，不但要学会当堂跟着老师的教学节奏，听懂每一个知识点，做熟每一个课后例题，还需要把自己不明白的原理公式和推导过程整理出来，留在课后请教老师同学，或是在课外补习班和“上网课”的时候，利用各种教育资源去提高效率和提升自我。
当然，积极正确的学习态度，不是中小学生天生就具备的，而是要经过父母和老师和“后天”培养，充分认识到读书学习在我们人生中的重要意义和决定作用。
先给孩子树立起明确、适合和积极的箭靶子，孩子才能在勤学苦读中“学而不惑”。
2、排除干扰，集中精力。
“上网课”的时候，父母应该有效监督孩子，在预习、听课和复习的过程中，要排除一切干扰。比如清理书桌上和眼前的杂物、数码产品，不要穿着睡衣拖鞋，一副邋里邋遢的样子。
学习就要有学习的样子，要有仪式感。
作为学生在听“网课”的同时，最好只保留一支笔、一本书和一台设备，以简洁、实用为主，以此来提醒自己进入“学习状态”，长此以往、坚持不懈，才能更好地引导和培养自身在学习时的专注力。
3、高效管理时间。
很多父母和孩子提到网课，就觉得反正是看手机和平板，不但“流量”无限，还有“充电宝”，那自然是随时随地，想学就学，没有什么可担心的。
但实际上就学习来说，如果缺乏管理，那就必定是“一团糟”。
在这一点上，传统的学校教育就做得很完善，不但有校纪班规，还有班主任老师跟着班级学习，以便随时掌握学生的学习和生活状态。可是对于“网课”来说，如何管理自己，让自己每天准时、专注和高效地学习网络课程，是一个难点。
同学们最好是每天、每周和每月制定好自己的详细学习计划，既要及时梳理完成效果，也应该按照学习进度的“轻重缓急”来随时调整学习安排，不能让网课学习，变成无目的、无计划、无效果的学习。
只是每天按时按点地坐在书桌前，却没有用心读书，那才是真正地浪费时间。
其实，网课学习的质量提升，离不开学生的主动学习、父母的积极引导。每个父母都希望孩子能考个好成绩，但很多时候，提升学习成绩，不是靠盲目地给孩子报补习班，或是一时冲动地打骂责罚，而是要从内心出发，去真正关爱孩子。
不管是课堂、补习班还是“网课”，归根结底都是不同的学习形式，父母应该懂得正确培养孩子的学习态度和习惯，让孩子会学习、爱学习，然后善于学习。