南宋时期的启蒙课本三字经引用的第一个典故就是“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，这也就是我们常听说的“孟母三迁”和“断机教子”的故事。具体释义如下：
战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就折断织布的机杼来教育孟子。
看到孟母教育孟子的故事，笔者在很多家长的身上也看到了“孟母”的影子，为了孩子的教育想尽各种办法。很多家长为了让孩子上好的幼儿园，不惜连夜排队报名；为了让孩子的成绩能跟上，不惜报昂贵的辅导班；为了让孩子得到进入优质小学和中学的机会，不惜购买天价的学区房。有些家长甚至卖掉自己居住的大房子，去买破旧的学区房，为了孩子的教育牺牲了很多。
教育不管是对于个人还是对于整个国家都是非常重要的。对于个人而言，教育可以改变个人的命运甚至整个家庭的命运，知识改变命运是永恒不变的真理。不要去相信什么读书无用论，对于普通人而言，最有可能改变命运的只能是学习。为什么社会上会有很多人相信读书无用论呢？李嘉诚一句话很好解释了这个现象：只要有足够多的人数，再离谱的观点都有五分之一的人会相信。
对于整个国家而言，教育同样是十分重要的，教育水平是衡量一个国家强大与否的重要依据。只有拥有良好的教育环境，才能培养出更多的人才，才能提高一个国家的整体科技水平和创新能力，当然我们国家对教育的重视是有目共睹的。
衡量一个国家对教育的重视程度一般有2个指标，一个是教育总投入占GDP的比重，另一个就是政府对教育的投入占政府财政总支出的比值。数据显示，欧美国家教育总投入占GDP的平均比重在4%左右，而美国政府对教育的投入占政府财政总支出的比值约为14%，欧洲国家在11%左右。我们再看一下我们国家对教育的投入，2012年我国全社会的教育投入占GDP的比值已经超过4%，自2012年实现4%目标以来，这一比例连续8年保持在4%以上，4%成果进一步巩固。2001年开始，我们国家对教育的投入占比占政府财政支出的比值已经超过14%，并长期保持在14%以上，在教育方面的投入基本已经持平甚至超过欧美国家。要知道欧美国家在这方面的投入领先于全球大多数地方，也就是说我国对教育方面的投入已经处于世界领先水平。
尽管我们国家对教育非常重视，但是学区房导致教育机会不均等的问题一直存在。每一个家长都希望自己的孩子进入重点学校，但是想要获得进入重点学校的资格，就必须要购买学区房。这就导致学区房的价格越来越高，当然很多有钱的家长愿意为高价的学区房买单，最后上好学校拼的不是学生的成绩，而是家长的财力。这显然是不合理的现象，因为学区房的存在就会导致教育存在一定的不公平性，也会让一些家长为了孩子的教育背负太大的压力。
为此国家也开始重新制定新规，教育部发布了新的入学规定，就是“多校划片”。什么是“多校划片”呢？我们先看一下原来的入学方式，比如A区域有一个重点学校，那么只有拥有A区域的学区房才能有入学资格，这就是可以称为是“单校划片”；而多校划片的意思就是把A区域的重点学校划到多个区域，比如A、B、C、D等区域，这样即使没有A区域的学区房，也是有可能上A区域的重点学校的。从过去学校和学区的“一对一”变成现在的“一对多”，虽然没有完全解决学区房的问题，但是也极大弱化了学区房的优势，算是非常合理的解决方式。
2010年7月31号以后，北京西城区就不再登记入学划片的学校，全部以“多校划片”的方式在学区或者相邻学区内入学。当然“多校划片”仍然是治标不治本的方式，但是按照目前的情况来看，“多校划片”却是目前能运用的最有效的措施。
除了“多校划片”，教育部对入学资格有了新的要求：首先只有实际适合居住的地方才可以称为学区房，学区房一定要回归居住属性。比如一些过道、地下室、车库这种根本没法居住的地方，即使买了也没有入学资格；同时要严格审查每个孩子的入学资格，一个房子对应一个入学资格，未来有可能会实行每6年有一个入学名额。也就是说别人使用了入学名额之后，再买这套学区房，6年之后才会有新的入学名额。
在国家的新规之下，该如何购买学区房呢？首先要购买的学区房一定要有居住属性，如果不小心买到没有居住属性的车库、地下室等，是没有入学资格的。然后买房一定要弄清楚“多校划片”的具体区域，未来一个重点学校可能对应好多区域，不一定要选择重点学校所在的区域，经济实力有限的家长可以选择房价比较便宜的区域。买学区房的时候也一定要留意入学资格有没有没占用，如果入学资格被占用之后，6年之内没有新的入学资格，买了学区房也是白买。
笔者认为，国家对学区房出台新规，是为了弱化学区房的优势，解决学区房带来的一些教育不公平的问题。当然随着时代的发展，未来也有可能取消学区房，当然目前来看，取消学区房的时机还不成熟，“多校划片”仍然是很好的解决方式。