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“妈妈，妈妈，我看到那里站着两个小人，他们在冲我笑！”
顺着孩子手指的方向，爸爸和妈妈并没有看到任何人，连个“鬼影子”都没有。
不过，这对父母不敢大意，他们听说孩子年龄小，可以看到大人看不见的“东西”，于是就请“法师”和“道士”来家里忙活，等到把“大仙”打发走后，这对父母问道：
“孩子，那俩小人还在吗？”
“在，就在空调上！”
于是，这对父母就把房子卖了，搬到了另一个城市，直到孩子长大后，这对父母才知道那两个小人就是海尔兄弟……
（本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合）
话说回来，生活中，许多孩子在童年时期都会有“看不见的朋友”，爸爸、妈妈得知这个消息后，就特别担心，他们害怕孩子遇到“鬼”或“撞邪”了！
其实不然，孩子有“看不见的朋友”是正常现象，这是他们的假想伙伴。
孩子有“看不见的朋友”是正常现象？父母别奇怪，背后原因很辛酸
前些天，妈妈给奇奇买了一个木偶熊后，奇奇就变得特别奇怪，他总是抱着木偶熊蜷缩在墙角里自言自语，好似在跟别人说话的样子。
有一天，妈妈忍不住了，就问向奇奇：
“宝贝，我总是看到你抱着木偶熊自言自语，你是在做什么？幼儿园里有活动吗？你要表演单口相声？”
奇奇却把木偶熊抱在胸前，满脸诡异地说道：
“妈妈，我是在跟艾奇说话。”
“艾奇是谁？”
“艾奇就是这只木偶熊啊，它今年6岁了，很孤单，爸爸妈妈都不要它了，所以我要做艾奇的朋友，陪它玩！”
根据研究表明，52%~65%的儿童拥有假想伙伴，假想伙伴有3种存在方式，分别是：
1.不可见的“虚拟伙伴”，存在于儿童的想象之中，是儿童主观创造出来的精神伙伴；
2.存在于现实世界中，看得见的物体，例如洋娃娃、各种玩具等；
3.不可见的“虚拟伙伴”，不存在于儿童的想象之中，是一种客观存在但不可见的超自然生物。
正常而言，第1种和第2种的假想伙伴非常常见，而第3种假想伙伴只存在于电影、小说中，现实世界里没有确切的案例存在。
譬如，根据斯蒂芬•金小说改编的惊悚片电影《闪灵》，剧中的小男孩丹尼就拥有一位“看不见的朋友”，这位假想伙伴不存在于想象世界中，而是一种超自然存在。
为什么孩子会有“假想伙伴”？并非迷信，有科学依据
儿童心理学家皮亚杰认为：2~6岁的儿童正处于特殊的游戏发展阶段，这个阶段就叫做象征性游戏或假装游戏阶段。
皮亚杰认为，这段时期的孩子经常创造出一个“假想伙伴”，原因无非有3点。
1.孩子同伴交往少
如果孩子性格内向，他们就不善言谈，就算上了幼儿园也不会交到好朋友。
再加上班级的学生众多，老师管不过来，孩子在幼儿园里就得不到心灵上的藉慰。
2~6岁孩子，他们的主要活动就是游戏。可是他们没有朋友，怎么办？
答案很简单，自己跟自己玩！
2.父母关注度不够
现实生活中，许多父母都忙碌于事业，他们把孩子交到老人手里，自己就不管了，完全成为了“甩手掌柜”。
孩子感受不到父爱和母爱，缺乏安全感，他们就会孤独、空虚、寂寞，觉得自己不受父母重视，生活无趣。
于是，他们就会创造出一个假想伙伴，自己跟自己玩。
各位宝妈、奶爸，如果你们家的孩子喜欢自言自语，千万别惊慌、别奇怪，先反思下自己吧！
3.“泛灵心理”
瑞士著名心理学家皮亚杰也提出过“泛灵心理”，他认为：2~3岁孩子，自我意识刚刚觉醒，对世界认识不充分，会下意识地把一些无生命的物体当成自己的朋友。
等到孩子稍微大一点时，他们可能会认识到自己的理解有误，从而停止这种行为。
孩子有大人“看不到的朋友”？心理学家：并非迷信，有科学依据！
孩子有假想伙伴好处多多？
坦白而言，只要孩子有假想伙伴的原因不是没有朋友或家长不重视，那就没太大问题！恰恰相反，假想伙伴还会给他们带来不少好处。
1.有助于提高孩子的想象力
孩子与假想伙伴进行游戏时，他们更善于运用想象分散自己的注意力，同时在耐心等待的能力上表现得更突出。
5岁的小明就喜欢集卡，他特别喜欢水浒卡，于是他就把水浒卡的108将当成自己的朋友，同时分成官、匪两派，分别用卡片对打。
小明通过脑海中想象的故事创造矛盾，这就是提升想象力的过程。
2.有助于提高孩子的语言能力
根据研究显示，有假想朋友的孩子，词汇量会比较丰富，独立性更强，并且擅长交际，融入到集体中，常常能表现出更好的合作意识。
孩子在跟假想伙伴玩耍时，肯定也会说话，他们会把自己开心、痛苦的事情都分享给假想伙伴。
这个过程中，孩子的语言组织能力、叙述能力都会得到质的飞升！
况且，孩子跟假想伙伴关系密切，还有助于提升他们的社交能力，他们更容易交到好朋友、建立起平等的互动关系。
3.有助于填补孩子内心的缺失
现如今，大多数父母都需要外出挣钱，他们可能会没有时间陪伴在孩子身边，这就会让孩子缺少安全感，得不到父母的关爱，内心备受冷落。
而假想朋友的出现，会给予孩子内心的安慰，它会帮助孩子缓解内心的焦虑和恐惧，帮助他们内心获得平静，填补孩子内心缺失的关爱和安全感。
在《爱情公寓3》中，关谷神奇就有一位假想伙伴，那就是“马里奥”。
关谷的童年很悲催，梦想被父亲扼杀，也很少得到父亲的关爱，他是寂寞而又孤独的。
而假想伙伴“马里奥”的出现，陪伴了关谷的成长，是关谷度过独自成长时期的最佳伙伴。
面对孩子的假想伙伴，家长应该怎么做？
1.不要嘲笑孩子幼稚
孩子有假想伙伴是正常现象，家长不要觉得羞耻，嘲笑孩子幼稚，阻止他们跟假想伙伴交往。
这时候，家长可以鼓励孩子与假想伙伴和谐相处，尊重孩子与假想伙伴的互动，可以适当性地询问：
“宝宝，你的伙伴跟你说什么了？可以跟妈妈分享一下吗？”
与此同时，家长也可以购买一些关于假想伙伴的绘本，譬如《小白找朋友》、《我的秘密朋友阿德》等，通过绘本的内容加深孩子对假想伙伴的认识。
2.高质量陪伴孩子，给予积极关注
意大利著名教育家蒙特梭利说过：“光爱孩子是不够的，还必须让他们感受到爱。”
大部分家长都是爱孩子的，而他们的表现方式就是多赚钱。
这就够了吗？答案显然易见。
当孩子上小学后，仍然有假想伙伴的时候，家长就要深思了：
自己给予孩子足够的关爱了？
自己有好好地陪过孩子吗？
自己给予孩子足够的重视与关注吗？
家长要从孩子的视角出发，让他们感受到父母的爱，多陪他们玩，这样才会减少孩子对假想伙伴的依赖，真正地帮助孩子成长！
3.利用假想伙伴引导孩子
家长可以通过假想伙伴引导孩子化解负面情绪、克服生活困难。
黄磊的女儿多多，小时候就有一位假想伙伴，是一只长颈鹿。
“爸爸，窗户外面有一只长颈鹿，那是我的好朋友！”
黄磊是怎么回答的呢？
“哇噻！好高的长颈鹿啊！你喜欢长颈鹿吗？”
“喜欢，它喜欢我吗？”
黄磊笑着回答：
“它也喜欢你。”
多多听到这句话时，脸上笑开了花！
不过，有一天多多不开心了，在地上打滚哭闹，黄磊就说道：
“多多，长颈鹿在笑话你呢。”
多多听到后，马上擦拭着脸上的泪水，调整情绪冲窗外的长颈鹿道：
“长颈鹿，我不哭了。”
由此可见，家长利用孩子的假想伙伴，可以帮助孩子调整情绪哦！
小贴士
假想伙伴虽然给孩子带来许多好处，但是孩子过于依赖假想伙伴，可能就会分不清现实与幻想。
所以，当家长看到孩子长时间跟假想伙伴交谈，不理会朋友、老师的时候，就要进行积极地引导了。
兜妈寄语
为什么孩子会有假想伙伴？离不开这3点原因，家长不用太担心！孩子有你们“看不到的朋友”很正常！
总而言之，孩子有假想伙伴是成长过程中的一个心理阶段，家长只要正确引导孩子，尊重孩子的幻想，就可以让孩子健康的成长。
各位宝妈、奶爸，你们家的孩子有假想伙伴吗？你们觉得假想伙伴对于孩子而言有什么意义？快来探讨一下吧！
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