河南一教师22次状告教育部等4单位，没一次赢，而他认为虽败犹荣。
有这么一位奇特的教师——
从教经历比较复杂。中师毕业后做过中小学教师，后脱产进修至研究生毕业；然后做过培训机构代课老师、河南某大学客座教师、自己开办过作文辅导班；如今又回到公办学校，职称至今中一。
14年死磕一件事。这位乡村中小学教师死磕一件事，总想告赢教育部，先后状告教育部等4家单位22次，可惜一次也没告赢，但这位老师至今不气馁，继续想死磕到底。
这位教师叫彭帮怀，河南信阳人，乡村中小学教师。一次在批改小学生作文时，发现一位小学生作文中的省略号占格错误。”省略号是六个点，规范写法是每三个点占一格，他写成四个点占一格，另一个格里两个点。“谁知彭老师指出错误后，家长很不高兴，说教材上就是这么写的。
后来又发现一位小学生把冒号和双引号写进同一个格子，彭老师指出后，家长不乐意了，直接找到彭老师理论。这位家长也说是教材上就这么写的，甚至说”教材上错了也是对的，考试是按照教材的“；这位家长严重怀疑彭老师的教学水平，提出不要彭老师教了。
彭老师感觉这事的严重性了，找来全套小学语文教材仔细研读，不读不知道，一读吓一跳。彭老师发现小学《语文》教材课文中标点符号错误就有63处之多，还存在错别字、病句、表述不规范等毛病，甚至还有疑似包含男科医院广告的课本封面。
当时教材版本较多，有苏教版、人教版、语文版等等，可以说各地教材是争奇斗艳，但同样都存在这样那样的错误，甚至有同样的课文内容不同教材的说法不一样的事，到底该听谁的？
这让彭老师如坐针毡，教材竟然存在这么多错误，这不是误人子弟？于是彭老师着手整理有关错误，通过内部渠道正常向有关单位反映，希望纠正，但都石沉大海。于是彭老师决定到法院起诉，却不予立案。
后来在有关人员的指点下，他以产品质量纠纷为由在法院成功立案，先后状告河南省新华书店、江苏教育出版社、人民教育出版社、教育部等四家单位。可惜，彭老师前后状告了22次，没有一次赢过。出版社等单位认为，这是彭老师的主观臆测。
尽管22场官司都以失败告终，但彭老师发现新出版的教材修正了不少错误，尽管不是全部，这让彭老师感到虽败犹荣。现在那些有错误的教材已经随着国家教材的统一政策淡出了中小学教学，但新出版的统编教材是不是就没有一点错误呢？当然也不是！彭老师仍然继续死磕着教材错误这件事。
确实，教材绝对要做到零差错，即使真的出现了错误，也要勇于承认及时更正；好在我们的社会上有好多像彭老师这样较真的人存在。彭老师一个人和教材错误斗争了10多年后，忽然发现自己并不孤独，全国有好几个像他这样的人也在死磕教材的错误。大家都有一个共同的目标，就是给孩子们一份纯正的精神文化大餐。
在彭老师眼里，官司输不要紧，错误得到正才是关键！虽败犹荣！