最近，浙江省教育厅连出两份重磅文件！分别指向初、高中的教育改革。
继省教育厅前不久出台加强初中教育指导意见后，日前再发《普通高中学校实施分类办学促进特色发展改革试点工作方案》。
1
大背景
浙江省从2011年开始的普通高中特色示范学校建设，打破了数十年来“千校一面”的状况，高中学校多样化发展格局正在形成。
然而，长期形成的以单一育人模式配备教育资源、以升学率高低配置生源的分层办学格局，越来越成为学校办学特色形成的制度限制。
因此，需要在区域内通过整合课程、教学、评价、资源配置等更为综合的方式来推进普通高中学校的多样化发展，不同学校形成各自的发展优势，逐步从分层办学走向分类办学，实现错位发展，从而让更多的学校成为有特色的优质高中，形成区域内普通高中教育“百花齐放”的发展格局，促进基础教育更加公平、更有质量。
2
总体安排
通过实施分类办学改革，改变区域分层办学现状，逐步形成区域支撑普通高中学校特色发展的分类办学机制，区域内普通高中学校错位发展，各自成为有较为成熟的特色课程体系及实施体系、稳定独特办学风格的普通高中学校。鼓励特色示范普通高中学校进一步凝练办学特色，在全省形成一批办学特色遍及科技、人文、体艺、综合等多个领域，有效满足学生多样化学习需求的现代化普通高中学校。
科技高中：有较为成熟的科学和技术教育特色课程体系及实施体系，并形成科技人才培养的办学优势和风格，包括学术高中、数理高中、工程技术高中等类型。
人文高中：有较为成熟的人文教育特色课程体系及实施体系，并形成人文和社科人才培养的办学优势和风格，包括文史高中、外语高中类型。
体艺高中：有较为成熟的体育和艺术教育特色课程体系及实施体系，并形成体育和艺术人才培养的办学优势和风格，包括体育高中、艺术高中、美术高中、音乐高中等类型。
综合高中：有较为成熟的融通普通教育和职业教育特色课程体系及实施体系，并形成职业技能人才培养的办学优势和风格。
3
改革重要时间节点
2020年，将在全省遴选设立6个普通高中学校分类办学的改革试点区、30所试点学校，探索区域分类办学机制，培育涉及科技、人文、体艺、综合等不同办学特色的现代化普通高中学校。每个设区市最多可申报设立1个试点区和3—5所试点学校（试点学校原则上在试点区域内），建设周期为3年。
2023年，总结改革试点经验，在全省逐步推广成功经验，扩大分类办学的试点区和试点学校。
2035年，支撑普通高中学校特色发展的分类办学机制初步形成，形成区域内普通高中学校布局相对合理、各具特色，有效满足学生多样化学习需求的办学局面。
4
三大基本原则
错位发展原则。区域内普通高中学校应当有不同办学定位，实施错位发展，形成学校发展优势，以各自的办学特色满足学生不同的发展需要，同时实现区域内普通高中的多样化发展格局。
学校自主原则。普通高中学校应当立足学校办学实际、区域经济发展以及学生个性发展的需求，自主确定办学定位和特色发展方向，着力构建富有特色的学校课程体系，逐步办出特色。
区域统筹原则。教育行政部门应当根据各普通高中学校特色建设的需要，统筹安排教育资源，为学校提供改革所需经费，支持学校按需进行学科教师校际调整和改善办学条件。