今年学校新进了几位年轻的教师，其中一位还是我的学生。
小姑娘小学是我教的，数学语文基本没有上过80分，也就是人们心中的那种差生。初中毕业后没有考上高中，上了一所职业学校，最后考上了一所大专院校。幸运的是去年招考教师，人家竟然考上了。刚考上的教师应该下乡的，但人家也没下乡，直接进到了我校，做了一名小学教师。
网友一
我认识的一个女孩子，和我女儿初中同学。第一年高考考的很差，没有大学上，复读了一年，第二年考了一所二本师范院校。师范毕业考到我们地级市里一所初中当老师，开始就任班主任。我就想现在学校里有多缺人才啊，让一个大学刚毕业，没有半点教学经验的新人当班主任。
网友二
教师门槛低啊！工资待遇啊，如果待遇真如公务员一样，那么竞争力就会优胜劣汰，优秀的大学生进来，还会岀现职业学校大专生甚至差生去教书育人吗？什么时候能实现任正非的那句话：吸引最优秀的人去教育最优秀的人才啊！
网友三
这真的是目前基层教育的现状。我孩子上小学的时候，以前我们班最差的学生在她学校当老师，心里很不舒服。她班上的语文老师，上课从来云淡风轻，课后曳步舞跳的朋友圈到处都是，如果她把跳曳步舞的精力划拉十分之一到教学工作上，我觉得孩子们也不会在小学的时候就开始吃语文的亏。这个小学还是我们县城大家挤破头要进去的学校。
网友四
教学不是看你是否985.211而是看你把难的用简单方法教给学生。还有一点真心爱学生。在三十年前我的初中班主任是女教师，教语文，教学水平在校中偏小，但她特爱学生不管城里农村的一样，还能把男女同学团结起来，班里特和谐。她批评人特温柔从不会伤到学生自尊心。全班学习成绩很好，初中毕业考上中师的很多(学习好的才考取)，上高中的也很多考上大学(与现在比都是985.211)，总的来说师生关系好的班成绩一定好。
网友六
其实做任何事情是不论本身能力的高低。在讲学历的当今，就教书而言，如果高学历，不一定教得好学生。低学历也不一定教不好学生。关键是看一个人是否有责任心。像上文所说，教过的最差的学生和自己成了同事。说明教师还应该重视差生，只有差生眼中才有老师，差生才愿意当老师。优生，你原来把他视为宝，他有了成绩，谁还愿意当老师？