家长批改作业，这个“发明”这几年兴起于小学。尤其是微信群的出现，直接让这种批改作业的方式，传播到全国。
绝大多数的家长把“家长批改作业”这种事情当做一个枷锁，一个负担，把微信家长群视作牢笼。
最近，某家长愤而退出家长群，冲上热搜，某地推出“禁止让家长批改作业的规定”，也让广大家长拍手叫好。这也足以说明，整个社会对于小学老师让家长批改作业是多么的厌恶。
教师让家长批改作业涉嫌转移教学任务
教师布置作业，然后批改作业，这本身就是教师工作的一部分。初中的老师，高中的老师，他们的教书任务比小学的老师要复杂的多，也繁重的多，但是他们仍然坚持自己布置作业，并且批改作业。
但是，某些小学的老师却把小学这种简单的作业，也交给家长来进行批改。表面上看，这是让家长参与孩子的教育工作，实际上却是把自己的本职工作交给家长来做。
批改作业既是对自己教学任务的检查，也是对自己手上的孩子的学习情况的摸底。教师亲自批改作业，既可以对自己的教学任务做出有效的调整。又可以熟悉各个同学的思维情况。
把本来属于自己工作分内的事情推给家长，这就好像种地的农民自己不种地，而让买米的人去帮他种地。做饭的厨师他不做饭，而让吃饭的客人自己进厨房炒菜。
让不专业的人去做自己专业里面的事情，本来就是低效率的，还可能把本来既定的教学任务搞得一团糟。
转嫁教学任务客观上制造教育不公平
孩子在学校里面读书，不管他们的家庭背景、智商条件如何，他们都是接受同样的教学，做同样的作业。以同样的起跑线相互竞争。这是国家赋予九年义务教育的一种公平。
但是，部分小学老师把批改作业这种事情，以及课后辅导这种事情转嫁到家长身上，客观上就制造了不公平。
有些家长是大学教授，有些家长是企业普通工人，有些家长是公务员，有些家长是农民，有些家长是个体户，有些家长是工程师，有些家庭没父母只有爷爷奶奶，孩子是留守儿童。
虽然，小学的课程难度比较低，但是每个家庭的家长或者监护人的水平天差地别。本来是在校的学生，自己公平竞争结果学校通过这样一个，让家长批改作业的操作，就造成小朋友从小学就开始拼父母。那对于来自于低教育层次家庭的孩子来说是非常不公平的。
家长教错讲错，造成孩子也学错的情况也是时有发生。
让家长陪跑拉低了社会效率
所谓的让家长批改作业，很多时候演变成了家长陪着孩子做作业，甚至是家长帮着孩子做作业。
前面说到了高知家庭，与普通的底层家庭在这种模式上可能会有优势，但是偏偏高知家庭对于家长批改作业这种事情是非常反感的。
高知家庭的家长往往工作非常的繁重，下了班以后还要继续的加班，本来可以在家里面安安静静的做设计，做研究。结果学校布置的这些作业让家长陪跑，拉低了这些高级知识分子的工作效率。
本来家长加班加点各种繁重的工作就已经非常辛苦了，结果还要让这些家长去做，这种低层次低脑力的工作。对于高级知识分子家庭来说，这纯粹就是一种负担。
人容易由己度人，小学老师的工作确实很闲，特别是把批改作业这种事情转嫁给家长之后，他们会变得更闲。因此他们就觉得全世界都跟他们一样很闲。
本来在三四十岁这个年龄段的家长，正是在为事业奋斗的时候，大家都非常的忙。但是，小学的教育工作者却拉着这帮社会的中流砥柱跟着陪跑。既对下一代没好处，又拖累了这一代，让人感到厌恶。
让孩子学习依赖家长，妨碍自主学习能力
读书读得好的孩子普遍具备的最重要的素质，那就是自主学习能力。这种能力是要从小培养的，而不是等到了初中高中再去培养。
小学老师让家长去批改作业，最终演变的就是家长去陪着孩子做作业，甚至是帮着孩子做作业。
这就导致做作业这件事情变成了孩子跟家长两方面的事情，而不是孩子自己本来应该独立解决的问题。
孩子白天上课，本来晚上做作业可以通过消化知识转化自己学习的成果。但是现在通过家长批改作业这种模式，他们发现不需要自己去思考了，因为有家长会帮他们解决问题，家长解决不了问题，学校老师还批评家长。因此，孩子自主学习和独立思考的能力就直接丧失掉了。
在这样的模式之下被教育出来的孩子，到了初中和高中，想要走出这样的依赖，会非常的困难。等到他们发现自己的家长到了初中和高中因为知识能力的问题，根本帮不上自己的时候，他们也将经历很大的痛苦。
但是，能够发现自主学习重要性的家长少之又少。家长只是按照学校的要求被迫陪跑。就算发现了问题的严重之处，又有几个家长敢真的退群反抗呢？
小结：
小学老师应当知道自己所从事的工作是属于教育公务员，是有社会责任的。不应当以任何方式转嫁或者变相转嫁自己的工作任务。拿着公务员的收入，让家长替自己打工有违职业道德。
作为小学的教育专业人士，自己轻松一个小时，可能就会让五六十个家庭浪费一个小时。叠加起来就是大大的拖累了整个社会的效率。
千千万万个老师应对着几百万个家庭，如果每个老师为了自己的一个小时，浪费大家的无数个一个小时，那么整个社会都会为这样的行为放慢脚步。
认清自我，做好本职工作，才是正道。