央广网北京11月13日消息（记者孙冰洁）各种各样的小手工、精心制作的手抄报与PPT……孩子上学，家长还要帮着做五花八门的作业，到底是考学生还是在考家长？12日，武汉市教育局出台新规，将“不得要求家长代为评改作业”纳入教育工作绩效目标管理。要求教师必须亲自批改作业，严禁家长代劳。
这是继此前全国至少10个省份下发通知叫停家长批改作业后，又一加入“叫停”行列的地区。家庭作业为何变成家长作业？新规出台后真的能遏制这一风气吗？记者就此采访了中国教育科学研究院研究员储朝晖。
学生上学 家长陪读
“没想到二十多年过后，还要再做一遍幼儿园的功课吧。”前不久，孩子将要上小学的陈女士发了一条朋友圈，晒出了自己帮孩子做手工、批作业的照片。这条朋友圈一发出，立即收到了多位同为家长的朋友点赞，并发出了种种感叹。
陈女士的朋友圈截图（受访者供图）
陈女士的“遭遇”并非个例。事实上，不少家长都对记者表示，不知从什么时候起，学生的家庭作业由家长监督逐渐变成了由家长批改，尤其是小学生的家庭作业，老师甚至要求家长用红笔批改，且不能出错，否则就在家长微信群里公开批评，让家长感到“压力山大”。
而微信沟通的便捷也使家校联系更加紧密，如今，不少老师更是习惯在微信群给家长“布置作业”。对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，家长给孩子批改作业的情况并不是什么新鲜事，只是社交网络的发达使问题更加突出。“升学的压力使学生需要达到尽可能高的分数，这意味着学校要加大作业量，当作业的批改超出了教师的批阅限度，一部分工作就转移到了家长这。从家长的角度出发，也希望自己孩子考高分，于是家长批改作业逐渐成为老师与家长间的一种“默契”，长此以往，问题也逐渐暴露。
多地叫停“家长批改作业”
11月初，“家长批改作业”的问题随着江苏一名家长“愤然”退出家长群而逐渐白热化，也引发了公众的热烈讨论。“重压”之下，多次陆续出台整治措施，包括湖北、辽宁等地的教育主管部门相继下发文件，对作业量、布置质量、权责进行了明确要求，同时提出了处罚措施，明确“严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业，教师必须亲自批改作业，严禁家长代劳。”
消息一出，获得了不少家长的点赞支持。在储朝晖看来，这些政策的出台适时且有必要。因为“任何一个家长都不可能在孩子所学的各门课上做得很专业，家长之间能力有大小、知识有高低，参差不齐，很难对孩子负起这样的责任。”
批改作业本应是教师应负职责，他建议家校可根据具体情况协商划定边界，以更好地处理两者之间的关系。
“作业之痛”的背后：评价权力集中、评价标准单一
梳理近几年教育主管部门的相关文件，不难发现“减负”都是其中的重要环节。但“减负”之后为何学生、家长甚至老师等仍不堪其重，储朝晖认为，深层次原因就在于当下对学业的评价权力过于集中，评价标准过于单一，在以分数为重这个单一标准下，所有的学生都想排在更靠前的位置，从而导致作业量增加。家长和老师都处在相对被动的位置。“很多老师其实也很清楚过多的作业对学生不利，对家庭也不利，但目前进更好的学校就要看分数。”
从这一层面出发，储朝晖认为不公开排名、不公开分数等减负措施其实还是停留在问题的表层，没有从根上解决问题，即改革评价体制、评价标准。“在未来的教育发展和改革中，应该让老师能够轻松愉快地讲授，学生在乐中学习到各种知识，虽然还有很长的路要走，但希望至少要做到不‘超载’，因为重负之下，不但达不成学习的目的，还会偏离教育的本意。”