四支筷子，还是那四支筷子啊~
——小7妈
吃饭前，小7帮忙布置餐桌。小7爸见她在拨拉着数筷子，突然计上上头。
“爸爸妈妈总共用几支筷子？”
“1、2、3、4！四支筷子”（基数概念没问题）
“那总共是几双呢？”
“1、2、3、4！四双筷子。”（量词概念没搞清）
“两支筷子是一双，总共有几双呢？” 小7爸分别把每双筷子并拢。
“1、2、3、4！四双筷子”......（想试着“鸡”一下基础的乘法概念，没成功）
我一看瑞典语行不通，又用中文补刀了几次，可还是不能让小7“开悟”。
拉倒拉倒！我俩识时务的放弃了。
既然小朋友还处在“挨个数”的数物对应阶段，那就顺着这个思路，再往上拔高一点点——加深一下她对“数的恒定性”的理解~
“好，那这是几支筷子呢？” 小7爸摆了个pose。
“这样呢？几支？”
“这样呢？”
“这样呢？”
......
你们的“天才”小7，每次都不厌其烦地重头数过“1、2、3、4。四支筷子！”......
小7爸满脸写着一个表情：“这真是我亲生的？”
在孩儿她爸都快没新pose可以摆的时候，小7终于get到了一个宇宙真理！那就是——
四支筷子，无论老爸怎么摆出花，它还是那四支筷子啊！
小7终于不挨个数了。面对爸爸眼花缭乱的操作，看一眼直接回答“四支”！！！
下周数学启蒙干货继续上线。同学们可以趁着周末，在家先系统复习一遍。（点蓝色下划线可跳转文章）
我看见有人起身，把手伸向了碗筷柜......