我欣慰地看到，当前全国至少十省份的教育部门出台文件，以要求、通知、禁令、实施方案等形式，叫停“家长批改作业”这一几乎成为潜规则的陋习。更有甚者，有些还将作业管理纳入学校绩效管理体系。
那一刻，真是长吁了一口气，
天下苦秦久矣，我等家长，苦“为孩子改作业”久矣。
每天回家，不管再晚，不管有多疲惫，不管有没有自己的事务安排，都得先检查孩子作业，为他批改指导，查漏被缺，正本清源。属于自己原本就不多的时间，基本又被不相干的作业，莫名其妙地挤占了。
这还只是小学阶段的情况。刚入中学，科目明显增多，正为此事感到头疼，没想到成网络热议的话题了，还意外得到官方这么迅速的回应。
我心中一万道感谢和惊喜交织簇拥，呼啸而过。如此实施，不光是为孩子减负――尤其减了心理压力，他不用再即时暴露在家校两方齐抓共管的严峻监督态势之中，想方设法地跟家长玩躲猫猫的游戏，他可以存留一些成长的隐秘；更是为家长卸下了重逾千金的负担，不说时间投入的机会成本，好多课程隔离时日长久，我们也很生疏了啊。
让家长们批改作业，我们根本就不专业。
陪他上个特长班、报个兴趣班，或者游山玩水，尽管也时常力不从心，也还勉强应付得了，谁不愿孩子多学知识与技能，开阔眼界呢？
可是，完成学校作业，那就是孩儿们的本分呀，主要还是他们自己的事情。家长何辜，竟遭牵连？批改作业、督促学生上进，那就是教师应尽的义务呀。曾几何时，他们将这道工序转移到家长怀中？
老师累，谁都看在眼中，那么多作业要一刻不停地翻阅与批改，绝对是一项不容低估的工作量，且不说还要承担学生管理等职责，还面临绩效考核、横向评比、职称晋升等压力。
可是，哪行哪业轻松呢？几多家长，是家庭主妇（夫），专职带孩儿？再说，从工作性价比、地位、保障、收入、福利、声誉等不同角度综合评估，好多家长生存境遇一点儿都不比教师优越，可是还要肩起原本就该属于教师的职守。
作为家长，我们要是能够批改作业，教习孩儿，还要老师干什么？
家长改作业，贻害无穷，让他们做了原本就不属于自己，而且还极不专业不擅长的事情，徒自耗费大量时间精力，真是对社会资源的莫大浪费，造成有效产出和价值创造的极大扭曲。
擅长此道的教师，可否感到一丝惭愧和歉疚？
不要自以为得计，家长们心如明镜，都清楚此举的不道德和不公正。他们强压怒火，一切反向的倾诉或诉求，只是在“为了孩子”终极目标的驱使或约束下，才没有爆发。
人在屋檐下，不得不低头。原本来自各行各业的劳动者，甚至呼风唤雨的职场精英，硬生生给逼成了烦躁而无力的弱势群体。
所以，当网络上以文图与视频形式，不时热议教师担当时，一下子引爆了家长因抵制“批改作业”，而久藏暗蓄的愤慨与不安。
且说，原本已经读出那串曾经熟悉的校区电话，准备投诉的举起的手，又无奈放下。虽说孩子不在小学读书了，作为家长，还是厚道一些，不搞“秋后算账”，给“师道尊严”保留一份憧憬和遐想吧。