百年湘雅
氤氲雄厚文化底蕴
沉淀数代医者坚守
培育众多优秀学子
湘雅附一B栋413
有四个志同道合的男孩子
他们在同一个秋天播种下缘分和努力
也在同一个秋天收获友谊与梦想
累累硕果
源于汗水浇灌与努力耕耘
个中滋味
惟有自己知晓
今天，让我们走进413
一同分享他们的经验、体会与思考
学
霸
名
片
华玉泽
君子如玉，温润而泽
保研至中国医学科学院
北京协和医院
获国家奖学金及学年奖学金一、二、三等奖学金，校优秀团员，中共党员，校优秀班干部，第六届全国基础医学实验设计大赛中南大学选拔赛前六强（代表学校参加全国大赛），参与及主持国家级本科生创新训练共三项，以共同第一作者发表SCI一篇。
喻泊遥
淡泊名利，行以致远
保研至上海交通大学
附属胸科医院
获国家奖学金及学年奖学金一二等奖，校级优秀团干，中南大学创新论坛暨基础实验设计大赛二等奖和三等奖，中南大学创新创业年会优秀论文奖，参加中南大学 2020 年创新论坛暨实验设计大赛获二三等奖，以第一作者身份发表多篇论文。
谢海斌
海纳百川，有容乃大
保研至中南大学湘雅医院
获国家奖学金及学年特等、一等、二等奖学金，校优秀学生，中南大学第六届大学生基础医学实验设计大赛三等奖，参加国家级大学生创新创业项目两项。
张耕铭
辛勤耕耘，方得山海
保研至中南大学湘雅医院
本科期间多次获得奖学金，在校期间发表论文多篇（中文核心期刊两篇），参加并负责全国大学生创新创业项目两项（国家级立项），获得大创项目“优秀论文”评定，全国大学生“挑战杯”全国金奖，湖南省“创青春”大学生创业大赛金奖，中南大学“升华杯”大学生创业大赛特等奖，本科大三期间获得保研资格。
医学学习“方法论”
说到医学生们的学习，就不可不提与厚厚十几本“蓝色生死恋”的二三事。在医学专业课程的学习过程中，随着学习内容与难度的不断增加，各种各样的困难迎面而来，来自心理上的压力同样需要面对。谈及专业课的学习，他们共同提到的一个要点是：找到适合自己、适合每个学科的方法。
医学课程的知识体系往往看似错综复杂，实则柳暗花明，各有交通。华玉泽提到了学习的两套体系：首先是对知识的掌握，医学知识各有自己的体系，而一个学科的课本前后章节的内容也各有联系。因此，课前预习、课后复习就显得尤为重要，常常还需要一边预习、一边复习。而面对考试则又是另一套体系，在平时注重梳理与绘制思维导图，复习时便能提纲挈领、胸有成竹。
从理工科转向医学，说到作为转专业同学的角色转变，谢海斌比较了二者的异同。医学各科目之间有着十分紧密的联系，复习时不必拘泥于学科之间的划分与限制。例如药理中的心血管药物一章，就与生理学中的细胞电生理、循环系统生理有许多交叉的地方。谢海斌还提到一个技巧：将理论课之后的实践课作为一个复习的机会，不仅回顾所学的知识，还要解决在实践课上遇到的实际问题。而在复习备考时，又能够结合实践课上遇到的问题，由此将理论知识与实际经验串连起来，获得更深的印象。联系理论与实践，联系不同科目，在尽力的情况下找到最大的性价比，就能找到自己的学习节奏，更好地调整自己的状态。
高效生活，学习为主
进入大学，便拥有了更多自由时间，如何高效地应对学习、科研、学生工作的多线并行也成为许多同学所面对的问题。
对于这一提问，担任过班长、见习组长的华玉泽坦言“高效一直是我追求的目标”，他强调：上述三者之间一定是学习先行。学有余力之时，再去做科研、学生工作。做科研时，一定要有自己明确的方向，找志同道合的队友，参加适合本科生的课题，多与学长学姐沟通，这样才能更加高效的完成任务。参加学生工作，一定要找到自己热爱的事情，而不要目的性过强地去追求功利结果。一旦任务下达就应该立即着手去做，为自己节省尽可能多的时间，更合理地规划时间。
投身科研，持之以恒
在培养专业知识的同时，中南也在本科生阶段为同学们提供参与科研的机会，培养中南学子的创新力和科研精神。
喻泊遥谈到自己从大创课题开始接触科研的经历。大创项目是大部分同学接触科研的方式，在实验室中操作的同时也应当以严格的标准来自我要求。利用课余时间去实验室学习、熟悉实验的整个流程，会发现实验中有非常多需要留心与注意的步骤与细节。这时，可以自己准备一个小册子，将实验的各个步骤都记录下来、准确地按照步骤流程操作。同时，也要在有限的机会中及时与老师沟通，广泛阅读文献，才能真正有所收获。
“科研时，更多的不是将课本中的知识转移过去，而是要大量学习、阅读前沿文献，改变自己的思维观念和学习方法。”科研中，阅读文献取代了对课本知识的重复，成为获取新知识、思路的重要方法。提及自己在参加挑战杯的竞赛经历，张耕铭回忆起那段虽然紧张，但是能够与来自不同专业的同学们交换想法、思维碰撞的时光。学科交叉既是当前的发展趋势，也是我们获取灵感、拓宽视野的重要途径。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。科研不仅需要有创新力，还需要足够的耐力和韧劲、花费大量的时间，正如他们所言，持之以恒，方得始终。
和而不同，劳逸结合
高山流水，知音难得。优秀的人总是会相互吸引，从以前的青葱少年到如今的各有所长、各有发展，他们是相同的，他们又是不同的。
如喻泊遥所说，每个人的学习计划应该是具有多变性的，四人也各有自己的习惯与安排，都相对独立且积极主动。结束了每天下午的学习后，四人时常一起健身、运动，之后再各自安排几个小时的学习，“晚上不到十一点回宿舍都没人。”
问及“是否常常在寝室一起学习”，他们都笑着调侃：“一起出去玩儿倒是不少，比如说要是一块儿出去，少了谁那肯定不行。”
而谈到同伴压力与竞争，张耕铭作出这样的回答：“不要将自己身边的、本校的同学看成竞争的对手，真正的竞争不是在校内，而身边的同学，都是学习上的伙伴。尽可能地与自己的同学友好相处、合作，这就足够了。”
达 人 寄 语
“在大学，找到志同道合、值得深交的朋友，无论何时都是一笔财富。”
“不必将自己局限于书本，知识在更新，也要将自身带入临床医者的思维。”
“将时间用在自己最感兴趣的事情上，把时间安排在重要的事情上。”
“找到自己的团队，分享思路，共同努力。”