“倒数三个数!3—2—1”百试百灵的魔法金句,其实比“棍棒”杀伤力更大

每天晚上叫CC回家的时间,都是各路老妈子八仙过海、各显神通的时候。想把贪玩的娃儿们叫回家,没点金刚钻也不好揽这瓷器活儿。

“快点,赶快回家了!你想看的动画片要开始了!”

“再不回去吃饭,别人就都把饭吃完了,你就饿着吧~”

还有远传传来的一句大声呼喊:“洋洋,该回家吃饭了!”孩子群中并不见有娃回应,接着:“我数三个数,3——2——1”

“1”字还没有落下,一个满头大汗的小娃“嗖”的站了起来,就要往家跑。远处呼喊的洋洋妈妈,露出了满意的笑容。

“我数3个数”,这句话甚是耳熟,不仅在普通家庭习以为常,连最近的综艺节目里也经常出现。《奇妙的小森林》里,郑爽面对不愿睡午觉的孩子小玖倒计时:3、2.9、2.8、2.7......

最新的《新生儿日记2》刘璇也是经常启动倒计时【我数三下,你上不上去。】

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看着雄赳赳老实巴交的自由落体式入座,就想笑。

怪不得,很多家长都喜欢用这个,几乎百试百灵。它能又快又好用地让孩子立刻“就范”,快速达到目的。

不用打,不用骂,为什么数3个数,这么威力大呢?原来他们只是怕你!!说实话,这一招,我也曾经用过,但当我看到CC的反应时,我意识到,我错了!

CC打小对吃饭这件事就没什么热情,一般得叫个两三遍才能叫到饭桌前。

一次,CC玩乐高玩得正是兴头上,尽管催促两遍,她还是舍不得放下她手里的“宝贝”,来吃饭。“CC,我数到三,来吃饭,不然我没收你的玩具!”

「3......」小手停住了,怯怯地看了我一眼,宝贝似的把乐高藏进了收纳盒;

「2…...」前半秒看我脸色,后半秒发现没有回旋余地,慌忙站起来,往餐桌这边跑来;

「1......」迅速爬上了凳子,坐好,讨好式的好好吃饭;虽然,我的目的达到了,但是看着CC对我的害怕和屈服,我发现这种方法只治标不治本。

我们来看下被数3个数支配的孩子是怎么想的?

「我数3个数」一般家长用这个句式的时候,都会习惯连带一句威胁或吓唬的话。比如:“我数到三,你再不回家我就自己回不要你了/不讲故事了/把你玩具扔了!。”

所以孩子知道,如果我不按照爸爸妈妈说的去做,我就会接受惩罚,也许我就不能回家/不能听故事了/没有玩具了,所以我必须按照他们说的去做。所以,1、2、3对孩子而言,听见的不止是数字,而是与数字同时传递出去的情绪。

心理咨询师曾说:当孩子忘我地沉浸在自己的世界里,不愿意被打扰时,3个神奇的数字3-2-1、1-2-3,会把孩子迅速拉回来,按大人的指令行事,这种心理机制会造成相当痛苦的情绪,比如恐惧。这是出于一种压迫,从表面上来看,这样取得的效果不错,但是不会带来长远的正面效果。反而会给孩子带来巨大的伤害:

1、他们的服从、听话是出于害怕因为自己不会做就受到惩罚。但是他们永远不会理解自己为什么要这么做,所以说,用这招对付孩子,无法让孩子真正认识到问题所在

2、有的人说,我用1、2、3是为了让孩子有个缓冲的时间,是给他的机会,但这其实是在帮孩子建立“他律的模式”时间久孩子会形成一种惰性,习惯了把三个数当底线,遇事不用考虑规则和环境,只要爸妈不喊3-2-1,就没什么,看似是帮娃,其实是坑娃。

3、更重要的是威胁孩子或许能短期有效,长期的话会让孩子失去对家长的依赖感和安全感,反而容易产生叛逆和迎合两种扭曲的相处方式。

4、长此以往的话,孩子也不知道如何去表达,你如此简单粗暴只要结果的对待他,只会切断孩子的沟通欲望,以后的沟通会越来越困难。孩子越来越大,当发现其实数3个数,我妈也不能把我怎么样时,这招就没任何实用性了。

那么除了数3个数,还可以怎么做呢?

当孩子不听大人的话,或者把大人的话当做耳旁风时,我们可以这样做。

1、榜样的力量美国作家史蒂芬·柯维曾说:“如果你不能用戒律来进行教育,那么就可以用榜样来教育,榜样教育的作用会比戒律教育的作用更大更持久。”就还拿吃饭这件小事来说吧。

记得看过《妈妈是超人》的一期节目,包文婧想尽办法让女儿饺子好好吃饭,可是饺子就是不肯,实在招架无力,结果张歆艺无意间的一句:“小猪佩奇也是这么吃的。”饺子立马大口大口地吃了起来。

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睡觉也是。同样是《奇妙的小森林》里面,面对小玖不睡觉的问题,张新成的做法就很管用。因为小玖喜欢警察,所以张新成就以警察导入:“警察和苏红素是不是长得特别高大,这样才能有能力抓到坏人。但是你如果不睡觉的话就,就长不高也就没有力气抓坏人了。你长得更高一点,会成为特别厉害的警察队长,所以你现在要去休息。”

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小玖迟疑了一下,走出帐篷跟着张新成午睡去了。

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这个在CC身上也很是受用,虽然他们可能会一个阶段换一个榜样,但不管是谁,如果能被我们所用岂不是快哉!

鼓励他们像榜样学习,走入孩子的内心,用温和地方式来榜样示范,不比数3个数强的多吗?

2、给孩子一点过渡,耐心等待。给孩子一个过渡期,让他有一个理性思考的过程思路是对的。当孩子正在热衷于做一件事情的时候,要让孩子停下来去做你要求的事情,换位思考下,确实有点强人所难。尤其是你要求的可能还是他不喜欢的,比如人家正过家家玩得开心,你偏要让人家回去练枯燥的琴。抵抗和拖延都是正常的反应,大人也会这样的呀?

就比如我自己吧,当正好灵感来了,手指正在键盘上“跳动”的时候,屋里的孩儿突然醒了,停下来,思路就断了,灵感就飞了,不停下屋里的孩儿正嗷嗷哭,此刻的内心也会超级不痛快,看娃也有了三分嫌弃,太正常了啊!

所以我们不妨有点耐心,给孩子一个比3-2-1更温和却更有效的过渡。推荐给大家两个方式:

1、时间过渡

可以给孩子一个几分钟的过渡时间:“CC,你再玩5分钟,就要练琴啦!”

这5分钟内,孩子的时间是自由的,我们完全可以不用干涉。不过你需要每隔几分钟提醒他一次,还有3分钟,还有2分钟,还有1分钟。

心理学研究表明:每一次提醒,孩子听见他下一步即将做什么,他的大脑便会对下一步的事情有一个心理准备,甚至在他自己都没有意识到的情况下,他的大脑就习惯了这个过渡。当你说“时间到”的时候,因为心理预期铺垫足够,所以他会更愿意按你要求的去做。

2、事件过渡

其实跟前者道理一样,提前跟孩子说好活动安排,比如玩一会儿乐高,然后练琴,练完有时间,可以再玩。重点是,让孩子重复。

当孩子告诉你他应该做什么时,他的大脑便会自动产生一幅清楚、生动的图片,图片中的他正在做这件事。当孩子听见自己心里告诉自己应该做什么时,他便有了主人翁意识。这种方式相比我们单方面下指令有效得多。

总之,稳定的契约比随性的命令,更容易让孩子感受到尊重和安全,也更容易执行。如果孩子做得很好,不要吝啬你的鼓励。

C妈说:

很多人都说,C妈你说的道理我都懂,但是实践操作很难啊!的确,我也感同身受。越来越觉得,教育最难的一件事情就是父母控制不住自己的情绪。

随着孩子的长大,有了自己的想法,各种不配合会让我们很容易失去耐心,为了避免麻烦,急切达到自己的目的,往往会不自觉的选择用捷径的方式来对待。

数3个数这种吓唬式(偷懒式)教育,是一种治标不治本的方法,没有几个会因为斥责和恐吓而真正的变好。但养娃就是一场修行,有智慧的父母都不怕麻烦。

让孩子在阳光下成长,而不是在阴影下惶恐。经典管教“倒数3——2——1”,你有没有给娃用过呢?

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