提起分级阅读，许多家长和孩子的第一反应是《牛津树》《海尼曼》《兰登》《红火箭》等英文分级读物。动辄数十上百册的英文分级读物各有体系，成为不少中国家庭研究、使用的对象。
反观中文分级阅读，尚处于起步阶段。“中文分级阅读在国内提出多年，但效果始终不佳。”国际安徒生奖获得者、北京大学教授曹文轩直言。
今年上海国际童书展上，“分级阅读”成为热词。在阅读启蒙日益提前，“大语文”概念日渐得到重视的当下，中文分级阅读是否已到爆发之时？
中文阅读尚无评估体系
“真的很期待中文分级阅读系统面世，有时给孩子选书真的很迷茫，深的怕读不懂，浅的读了帮助不大，有些嘻嘻哈哈的漫画，孩子喜欢但看多了没营养，真是纠结。”童书展现场，一位家长边翻书边感慨。
何谓“分级阅读”？当当联合艾瑞发布的《2020年中国K12阶段学生“分级阅读”白皮书》显示，65.9%的父母听说过“分级阅读”，在这一比例的父母中，有69.3%的人表示是按照孩子的阅读水平进行课外阅读。综合这两项数据，仅有45.7%的家长了解“分级阅读”的内涵。
分级阅读，不是分年龄阅读，也不是分年级阅读，而是根据孩子的阅读水平进行的阅读行为。
这项调查的另一数据显示，72.7%的中国父母自认为了解孩子阅读水平，但如果问到他们如何定义“阅读水平”，仅有29.1%的父母的认知是正确的。超过半数的家长对孩子的阅读水平认知，是源于个人的主观判断，以向孩子提问、孩子自己的阅读反馈、答题正确率等为判断依据。而国外分级阅读发展时间长，各市场主体积极参与，已有被广泛采用的Lexile、AR/GE、GRL、DRA等主流分级阅读标准，形成了较为客观的评估体系。
一方面，随着“大语文”时代来临，语文阅读量和重要性提升，父母对孩子高效阅读迫切性越发紧迫，另一方面，“阅读从零岁开始”理念逐渐深入人心，本届童书展“童书+”单元聚焦0到3岁婴幼儿读物就是这种需求的折射。
“白皮书”显示，95%的父母在孩子阅读方面存在困扰，孩子读书不专注、选书难、阅读效果差等是困扰父母的难题。“可以说，99%的父母希望通过亲子阅读、为孩子买书的方式，提高孩子的阅读水平，但在如何为孩子选书，怎样提升阅读效果方面，爸爸妈妈普遍显得有些迷惘。”艾瑞咨询师分析道。
分级阅读“神”在哪里
“分级阅读，就是为家长和孩子提供一套好用的阅读工具，节省家长时间，释放教育焦虑。”今年童书展上，一对来自杭州的夫妇所创办的一亩童书馆发布了原创中文分级阅读产品“一亩宝盒”的第5、6级新品。今年4月曾在《出版人周刊》2020儿童年度专刊亮相的这一中文产品，进入了全球出版行业视线。
一亩童书馆两位创始人孙冰、宋鹏宇分别是程序员与广告人出身，成为父母后开始探索儿童阅读。在杭州的实体“一亩童书馆”如今藏书4万余册，在英文分级阅读课程方面颇有名声。然而，涉足中文分级阅读，孙冰、宋鹏宇发现，没有经典的分级阅读教材，就谈不上成熟的分级阅读教育，这正是中文分级阅读的一大短板。他们曾尝试利用现有的阅读资源进行分级，大小开本不一的绘本、读物贴上花花绿绿的纸条，“仅从外观上就让人放弃了”。
分级阅读起源于发达国家，其最大特点就是分级，是为儿童“量身定制”的阅读材料。国外经典的英文分级阅读教材，只要阅读产品的阶梯设计得足够平滑，出版体量足够大，几乎让儿童感受不到阅读的难，可以从零基础自然地过渡到纯文本的阅读，进而为更复杂的学科阅读打下基础。
为什么分级阅读重要？孙冰的体会是，分级阅读可以解决孩子自主阅读的问题，而自主阅读正是打开“主动学习”之门的钥匙。分级阅读还能成为高效能教育的基础教材，同步实现多重教育目的。在“一亩宝盒”分级阅读的教材和教学设计中，不但包括字词积累、自主阅读能力的养成，还包括传统文化、文学艺术、自然科学、社会科学和个体发展五大领域的通识教育，并同步开发了线上课程APP。“我们对中国传统文化很感兴趣，传统生活方式、传统习俗和节日、古代生产力和科技、思维方式和价值观，都是力图不断在‘一亩宝盒’中体现的。”宋鹏宇介绍。
“其实中小学语文教材的编写，合适的‘梯度’也是核心理念。第一次为分级阅读专门写作的这套书，也许能使分级阅读在中国成为事实。”曹文轩评价。
为分级阅读融入中国特色
“多年前考察牛津大学出版社，对打通语言、教育、文字的‘牛津树’印象深刻。”童书展上，中国出版协会常务副理事长邬书林谈到多年的一个梦想：什么时候中国人能以自己的方式把学习中文的方法讲好，让中国少年儿童通过我们的母语，系统全面地、更自然地掌握更多的知识？
尽管分级阅读是“舶来品”，但在当下开发原创中文分级读物，“中国特色”依然重要。正如国际儿童阅读联盟(IBBY)主席张明舟所说：“我们常讲接轨，与西方接轨，与欧美接轨，甚至跟日韩接轨，但现在，我们更应该考虑的是与未来接轨，每个家庭、每个孩子如何获得与未来接轨的能力，这也是全人类共同的需求。”
华东师范大学出版社在今年童书展推出“美慧树英文版”（60册），分为L1-L6六级，主要针对学龄前儿童，配有相应教师教学资源及家园共育手册。这套浸润着中国传统文化丰富情境的原创英语学习资源，基于已有近十年历史的“美慧树”原创品牌进行融合出版开发，与睿泰集团爱英语合作，推动优质教育资源“走出去”。
“比如其中的《中国的桥》，中国是造桥历史最悠久的国家之一，也成为造桥水平最高的国家之一，通过阅读这本书可以让全世界的孩子一起了解中国自古以来高超的造桥工艺。”“美慧树”中英文版总主编、华东师范大学教授周兢认为，“中国心，世界眼”是这套书区别于市面上其他英语启蒙读物的最大不同之处，希望在全世界范围内播撒中国文化的儿童阅读“种子”。
对于中文分级阅读未来的发展，国家图书馆社会教育部主任王志庚认为：“它不仅包含中国以汉语为母语的儿童阅读市场，也包含西方社会学汉语的儿童阅读市场。中文分级阅读是中国文化走出去、汉语走出去很重要的载体。”如何让中国文化深入中国孩子的内心并向全世界扩展影响力，在已被公认为高效学习工具的分级阅读领域，尚有不少空白等待填补。