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近年来，随着改革开放的发展， 全国各级教育普及水平不断提高，国民受教育机会进一步扩大。九年义务教育的巩固率已经高达94.2%了，这这意味着每100人，都94个人都会完整的上完九年义务教育，剩下的这6个人怎么办？现在的脱贫攻坚战也已经解决了，因为在坚决打赢脱贫攻坚战中有一项重要指标——““两不愁”即不愁吃、不愁穿，“三保障”，其中三保障中最重要的就是，义务教育有保障。
义务教育试行已经有36个年头了， 它的施行改变了我国的教育面貌。但是不是所有地方都是有九年义务教育的？为什么会这样讲呢？
12年义务教育在贫困地区、少数民族地区早已实行多年
因为12年义务教育只是在我国的一些贫苦省份和少数民族聚集地区，例如新疆、西藏还有甘肃的部分地区都是12年义务教育的。这是国家的一项惠民政策，旨在提高少数民族的受教育水平。
扩大义务教育范围？让全国人民受惠可能吗？
12年义务教育的的香是许多人所羡慕的，因为这样不仅可以省掉一大笔钱，还可以让更多的人享受到教育福利。
于是，在全国人民的盼望中，就有人仗义执言了。有人建议缩短基础教育年限和扩大义务教育范围，将普通高中纳入义务教育？
对于这个问题，教育部答复，我国义务教育阶段和普通高中共12年的课程设置是经过长期实践、反复调整后逐步建立的，符合目前国际上普遍做法，基本与当前和今后一个时期国家的社会、经济发展状况相适应。
目前还不具备缩短学制和将普通高中纳入义务教育的条件。
这个回复得到了许多人的认同，认为高中教育距离纳入义务教育条件还不成熟。
不纳入是有道理的？12年义务教育现在行不通
首先，如果普及高中义务教育会带来一连串连锁反应，原因有以下三点
一是高中学生增多高校势必会提高录取量，这样高校压力大教育费用增多，国家的教育经费增大，教育基础设施建设必然会落后。
二是纳入后带来的就业压力，失业率提高。如果高校不提高录取量那么高考会更难，落榜率提高也会带来失业率。
三是，也是最重要的一点，需要将不同层次的学生给分流掉，成绩达标的上高中成绩不好的上三校，这样以后社会上的各个工种就不会出现断层，对社会对国家乃至于对这些学生都是有好处的，成绩不好的孩子你把他（她）硬逼着学习，你这不是为这个孩子好你而是在折磨他（她），从学校里就把各个等级的孩子给分流出来是最好的，因材施教才能让每个孩子以后都有饭吃，12年义务教育将使学习不好的孩子，如坐针毡。
因材施教才是正道，普通高中纳入义务教育还有很长的路要走
我们时常谈普惠教育，就是让让每个孩子都能进入高中政策。教育部部长陈宝生也曾公开表示，到2020年，高中入学率将达到90％以上，高等教育入学率将从现在的42.7％提升到50％！保证到2020年90％的学生将可以上高中。
事实上，这里的高中教育不仅仅是普通的高中，高中教育包括普通高中，普通中专，成人中专，职业中专和技工技术学校。
这是一段漫长的路，教育普惠是帮助你上完初中，也就是扫盲。高中已经处于应试教育的顶端，是需要更大的脑力以及能力来学习，不是每个人都适合的，因材施教在眼下看来是最明智的选项。
结语
如果实行12年高中教育普及，那么将意味着普通高考的竞争将更加激烈，因为高中的门槛放宽了，成了普惠教育；其次，对学习差的孩子来说不是一个好消息，要知道，义务教育是有《义务教育保障法》来保障的，不读普通高中意味着“违反了！”，相信这也是家长和学生不愿意看到的。
高中教育纳入义务教育你认为还欠缺哪些条件呢？距离施行还有多远？
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