我是一名女体育教师，身高一米六，天生自带“婴儿肥”。跟传统的体育教师：肌肉男，高大威猛，阳光帅气.......形成了天壤之别。大家印象中的体育教师靠威慑力和魅力“镇压”课堂。而瘦瘦小小的我，在课堂上的威慑力毫无优势，学生对我毫无敬畏心理，视而不见。由此，为了提高课堂纪律，我不断修炼“内功”，提升“战斗力”，与学生斗智斗勇，下面且听我娓娓道来。
小喆眼睛大大的，脸圆圆的，白白净净，总是一副笑嘻嘻的样子。一看他的长相，就有一种莫名的喜欢。但比赛跑步时，他会突然挡在别人前面，故意让别人摔跤；踢足球时，抢别人的球，满操场跑；站队时，不是扯扯女生的头发，就是揪揪某个男生的耳朵；课堂上，总是开开玩笑，惹得同学们哄堂大笑，严重影响课堂秩序......他，就是我课堂上的“地雷”，随时能引爆火线。每堂课都在处理他制造的“小麻烦”，即便把道理掰开了、揉碎了讲给他听，还是没有什么效果，总是一副无所谓的态度。但这样的孩子，往往也有不一样的一面。
有一天，我突然发现，他的右胳膊上戴了“三条杠”，“大队委”这三个字映入眼帘。原来，他的成绩很好，在同学中人缘也不错。我认识到“捣蛋王”的问题只要一天没解决，就甭想好好上课。可是该说的道理都说了，按理讲，他是个聪明的孩子，利弊关系应该都知道呀，为什么还是这样呢？我决定静下心来，好好想想，另辟蹊径。
那天，我笑眯眯走进教室，柔声细语地说：“孩子们，你们的小学生涯即将结束了。老师希望你们在最后一年里，开开心心地度过。老师准备了很多小卡片，同学们可以把自己的心愿写在上面。比如说对体育课的意见，对老师的意见......”当我翻看孩子们写的心愿单时，“我想进入校篮球队”的字样映入我的眼帘，定睛一看，这不是“捣蛋王”小喆的“心愿单”吗？我恍然大悟，一丝雀跃油然而生，办法有了。
课后，我特意把小喆叫到跟前，问：“小喆，想进入校篮球队吗？”他点了点头，眼神中充满了期待。我拍了拍他的肩膀说：“好。那明天跟着校队一起训练。”他欣喜若狂,跳起来,双手合十,向我深深鞠了一躬,连说：“谢谢,谢谢老师。”一句发自肺腑地“谢谢”拉近了我与小喆的距离。这可能是我从他那里听到“最好听”的一句话。我欣慰地笑了。
其实小喆同学，家里条件比较好，过着养尊处优的生活，这样一个在体育课上只会调皮捣蛋的“小魔头”能不能承受住训练的磨练？是我一直担忧的问题。但是让我万万想不到的是，他不仅每天按点来，认真训练，还利用课余时间练习篮球技能。篮球队的教练给予了他高度评价，说他成长很快，进步特别大。也许这就是：兴趣是最好的老师的印证吧！我由衷地为他的改变而高兴，让我也开始反思自己的教学方式。解决了“心头大患”，我的课堂变得得心应手，教学内容也完成的游刃有余。现在的他，可是我的体育课上不可或缺的小帮手呢。
通过一次次的实践，渐渐地，我也明白了：叛逆期的孩子光讲道理是行不通的，我们只有尊重孩子，读懂他们的心声，适当满足孩子们的欲望，释放他们心中的“小魔头”，他们才会真正的接纳你，把你当成一条战线上的队友，而不是敌方，竖起高楼去防御你。