目前我国实行的是九年义务教育。义务教育最大特点是公益性、普及性、规范性，背后是国家的大力投入和支持。
但随着经济社会的发展，中国传统的人口结构、教育模式、工作方式都发生了巨大的变化，人们更加重视教育，从小就开始培养，全日制双职工非常普遍，家庭主妇越来越少。
一个普遍的现象是孩子3岁左右就被送入了幼儿园，这样既能接受较好的教育，同时也能把父母解放出来，全力投入工作当中。
目前幼儿园教育已经非常普及，和小学义务教育的普及率几乎相等，但幼儿园入园贵、入园难问题异常突出，在大城市，真是三年幼儿园，十万雪花银，比小学到大学的学费加起来还贵，普通老百姓无法承受，同时大量私立幼儿园、不合规幼儿园为了逐利，开始兴起招生，导致幼儿教育市场极其混乱。
人们期望幼儿园教育回归非营利性，公立园数量和质量进一步提高，以满足现实需要。
教育部网站11月19日发布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4574号（教育类433号）提案答复的函》，披露了《关于将托儿所幼儿园纳入义务教育体系的提案》的具体内容。
《答复函》指出，“关于将幼儿园纳入义务教育体系，教育部组织专家做过研究论证。”“专家们认为，义务教育具有普及、免费和强制等特点，目前老百姓对学前教育的主要诉求是希望政府承担更多责任，尽快解决‘入园难’‘入园贵’问题。对学前教育是否应具强制性，或多长年限的学前教育应具强制性，各界还有不同看法，需进一步研究论证。目前最迫切的是贯彻落实政府责任，着力扩大普惠性学前教育资源，努力满足老百姓接受普惠性学前教育的需求。”
总结一下就是，各界还有不同观点，没有达成统一意见，需进一步研究论证。一句话就是目前还不能把幼儿园纳入义务教育，条件不成熟。
说白了就是目前还不想干这件事，还没有引起足够重视。只是采取一些手段和措施缓解一下问题和矛盾，如扩大公立普惠性幼儿园数量。
教育的发展应该顺应潮流，古代是私塾，穷人家的孩子是读不起书的，新中国成立后，尤其是改革开放后，教育变成了一个公共品，越来越普及化和公益化，尤其是现在的免费义务教育更是如此。
其实不仅是中国，在全世界，越来越多国家把教育作为一个公共品来看待，就像马路一样，由国家来投入。这也是重视教育，从人才培养以及国家未来发展的角度采取的战略举措。
要斩断贫穷的代际传递，教育必须要从小抓起。但现在幼儿园高昂的学费，让很多人望而却步，但这又是必须的，没得选择的，所以只能去低劣的不正规的幼儿园。
中国目前非常迫切需要将幼儿教育纳入义务教育，这是一个不可阻挡的趋势，也是顺应民意的举措。
所谓的各界不同看法只是一个托词和借口，其实不重要。在实践中，幼儿教育的起止年限、普及接受情况已经说明了一切。
在实践中，包括公立普惠性幼儿园在内，已经形成了一套非常成熟的做法，要实施最主要还是基础设施投资，师资储备，规范标准制定等工作，并不是不可行。
我们经常说，不要让孩子输在起跑线上，幼儿园作为起跑线，已经把不同的孩子泾渭分明了。家庭收入已经注定了孩子能去什么样的幼儿园，接受什么样的教育。
希望民有所呼，官有所应，幼儿园纳入义务教育早日实现，从一开始实现教育的均等化，普惠大众。