西部红烛丨果洛州最年轻的中学校长

“西部红烛”,是陕西师范大学的写照。“扎根西部、甘于奉献、追求卓越、教育报国”的“西部红烛精神”,诠释着陕西师大人的家国情怀。建校76年来,陕西师范大学始终坚持与民族命运起伏共振,与国家教育事业发展紧密相连,牢记师范大学的责任与使命,坚持为基础教育服务,用理想、信念和情怀,扛起了西部教育大旗。学校近70%的毕业生服务在西部基础教育一线,为国家经济社会发展,特别是为西部基础教育发展贡献了力量,成为支撑西部基础教育当之无愧的脊梁。

今天,让我们一起走近我校2016届校友、青海省玛沁县第一民族中学校长赵海龙。

赵海龙,首批国家公费师范生,毕业于陕西师范大学文学院。毕业后,他始终牢记母校“西部红烛精神”,扎根西部,奉献“三区三州”,立志要成为一名优秀教师,现已在西部基础教育一线从教10个年头。近10年来,他在省市刊物发表多篇文章,多次被评为优秀教育工作者、优秀教师,是西宁市名师工作室成员,也是果洛州最年轻的中学校长。

在大家都认为他在省会城市发展已经顺风顺水的情况下,赵海龙却做出了一个决定:到条件艰苦的高原再出发,应聘成为果洛州玛沁县第一民族中学的校长。果洛州地处青海省东南部,域内平均海拔4200米,首府驻玛沁县,近年来异地搬迁、精准扶贫等好政策让玛沁县走上了快速发展之路,但是当地的基础教育发展比较滞后,不能满足人民群众对享受良好教育的要求,为此,玛沁县委县政府向全省遴选优秀教师来玛沁县担任校长,为当地教育助力。赵海龙经过层层选拔,从此开始了他在草原的教育逐梦之旅,而这时候他的第一个孩子才两岁,第二个小孩刚刚出生,他自己说这是抛家舍业的冒险之旅,不想安逸过平生,心存理想,生活便永远美好

办“有温度的教育”

让学生美丽蝶变

玛沁一中的生源大部分是草原上移民区牧民的孩子,孩子们很多都没有走出过草原,学校的课程资源不够丰富,学生评价标准比较单一。来到玛沁一中以后,赵海龙校长提出“为未知而教,为未来而学,办有温度的教育”的办学理念,把该理念渗透到学校办学和各项活动的具体行动之中,坚持五育并举、全面发展、提质增效。

赵海龙经过深入调研,同学校的全体教师一起,构建“五彩青春”德育积分综合评价体系,形成了涵盖学业水平、运动素养、审美趣味、社会实践、道德情操这五个方面的综合评价体系,还大刀阔斧地进行课程改革,除落实国家课程外,他还架构爱国爱家、运动技能、本土文化、音乐鉴赏、创客实践、安全自护等一系列的校本课程体系,让“五彩青春”的评价找到载体,引导孩子全面发展,引导教师关注学生各个方面的闪光点,这样的学生评价不再是单一的分数。一个成绩落后的学生在一次手工作品大赛上得了一等奖,这次的大放异彩让他找到了自信,从此他做事总是异常的严谨。这样的评价方式让老师不再紧紧盯着孩子们的缺点,而是从不同的角度发现学生的闪光点,让每个生命个体找到了绽放的可能。

我们教育,就应该给孩子的青春记忆留点什么,它可能是一些隆重的仪式,也可能是触动孩子心灵的故事。”在赵海龙校长看来,他希望办“有故事的学校,做有温度的教育,让孩子栖居在故事里,行走在诗意里”。

努力的过程是艰辛的,通过一段时间的实践,呈现了环境文化、精神文化、行为文化相互映衬、相互促进、相得益彰的一中新局面,大家都说一中开始美丽蝶变。

身体力行

让教育如春风化雨入细入微

高原的冬天格外寒冷,但冬日的校园里总能看到赵海龙校长穿梭的身影。认真、踏实、执着是赵海龙校长留给很多人的印象。在玛沁一中师生眼中,赵海龙对工作全身心投入,是名副其实的工作狂。除了管理工作,他还担任初中历史的教学工作。因为学校师资短缺,赵海龙校长本来是语文教师,因为学校历史教师短缺,他责无旁贷,从头学起,却成为了学生最喜欢的“历史教师”。

图片正在加载中,请稍后

尽管不担任班主任,但学校哪些学生是特困生,哪些学生是留守儿童,哪些学生有什么特长和缺点等,赵海龙都了如指掌。针对不同学生的问题,他总能及时处理。作为校长抽出时间深入课堂更是他的工作常态,不同科目的教师都愿意听他课后给出的评课反馈。赵海龙校长时常对管理层说:“教育说到底是一项关注细节、把细节转化为教育契机的工程,没有足够的投入和陪伴,真正的教育不可能发生。”为此,他每天都要转一遍校园,深入课堂、环境区、运动场等角角落落,用眼睛更用心去发现哪怕极其微小的问题并及时加以处理解决,同时也用心去寻找细微的美好,并将之提升放大为教育的正能量。

精细化教学管理

助力西部教育质量提升

远道而来的新校长雷霆“手段”接踵而来,直击学校沉疴。上任不久,赵海龙便带着小板凳,推门听课。在听课调研中他发现教师对教学知识点、学生能力要求把握不准确,对学生学习活动没有设计,满堂灌现象普遍,导致课堂教学效果比较差,教师专业成长是当前要解决的首要问题。

赵海龙校长迅速在县教育局的协调帮助下,牵头成立县域内教研联盟,发挥教研联盟教师人才的聚合优势,让教师专业化发展有了源头活水。开展大教研活动,让老师走出去,把优秀教师请进来,开展同课异构、专题讲座、片区联考、课题研究、校长论坛活动,学校还成立了“一席讲坛”,邀请各方面的专家来传经送宝。他还带领教师立足于学科核心素养的落实,认真研读各学科《课程标准》和教材,教研不走过场,不摆“花架子”,真实地暴露不足,明确提出了整改措施,不单打独斗,科研成果共享。

“从事自己喜欢的职业是幸运,有一个平台来施展抱负是幸运,看到高原孩子一天天进步是幸福,所有的这些,让我无比充实。”赵海龙说。

校友简介:

赵海龙,2011年本科毕业于我校汉语言文学专业,2016年硕士研究生毕业于我校文学院。他先后在西宁市第二十一中学任高中语文教师、德育副主任、教导处主任,2019年入选西宁市语文名师工作室,2020年任青海省玛沁县第一民族中学校长。

【 西部红烛专栏】征稿啦

在您的身边

一定有践行“西部红烛精神”的好老师

欢迎向我们推荐!

评论区留言或后台私信均可

图片正在加载中,请稍后

让我们的距离更近一点

亲爱的读者们,近期微信公众号改版,订阅号消息不再按时间排序,为了方便您能够继续阅览我们的文章,希望您可以在文章底部点击“在看”或者为“陕西师范大学”公众号设置“星标”(点击公众号界面右上角三个点——设置星标即可),让系统知晓“陕西师范大学”是您常看的公众号,这样您以后就可以第一时间关注到我们的消息啦!

图片正在加载中,请稍后

大家都在看

师大·风采

师大·人物

(排名不分先后)

教授的实验室房喻|王喆之|杨鹏

图片正在加载中,请稍后

快来为师大点亮300个和在看叭

最新资讯

文档百科

CopyRight © 2000~2023 一和一学习网 Inc.All Rights Reserved.
一和一学习网:让父母和孩子一起爱上学习