不知道从什么时候开始，“鸡娃”这个词在各个场合出现的频率越来越高了。“鸡娃”这个词的是“给孩子打鸡血”，从而让孩子不停地去拼搏。
今天要和大家分享的是一位陪读妈妈的故事，她从最初的崇尚快乐教育到后来“发狠”开始全职鸡娃，在她身上到底经历了什么？
1、对待孩子应该选择鸡娃还是自由发展
最近看了一篇文章，是关于两个校长关于当前教育的访谈，当问到“学霸是父母鸡出来的多，还是自己学出来的多”时，两位校长都承认：学霸大多是后天培养的，且都在70%以上。
那既然都是后天培养的，那到底是鸡娃还是不鸡娃？两位校长都表示：不鸡。原因有三：一是没时间，二是鸡娃的失败率比成功率高，三是鸡出来的学霸缺乏灵性。
虽然不知道这两位教育工作者对待对待鸡娃是如何认识的。但是我想说：如果他们理解的鸡娃只是单纯的提高学习成绩，那么不鸡也无可非议。如果侧重点在于孩子能力的培养，那么，鸡一鸡又有何妨呢？如果任由孩子看电视、玩手机、打游戏，我只能说一句：祝你好运。
作为一名母亲，其实我是很有发言权的，因为当初在这个问题上我的态度也是选择不鸡娃，但是目前来看，的确是走了一条弯路。
在孩子的整个小学阶段，我们虽然不鸡娃，但也是花了不少心血的，由于崇尚快乐教育，我们将重点放在发现孩子兴趣和天赋上，目的只有一个就是害怕因为我们的原因埋没了他的天赋。在试遍钢琴、画画、围棋、羽毛球、乒乓球、游泳等若干项目，爬遍长沙郊野大大小小的山头之后，我们没有找到哪一个领域是孩子可以不花很多精力，就能超越同龄人的。
虽然我们和孩子的尝试结果不理想，但毕竟以时间不等人，一转眼就到了小学六年级，这个时候我们深刻地意识到，我们不得不面对现实：因为孩子只剩一条路可走，那就是高考。
并且经过这么多年的观察和观望，我明白了三点：第一，对大多数孩子来说，最值得发展的兴趣，就是学习。第二，没有鸡过的娃，也不见得有灵性。第三，对大多数家庭来说，高考依然是普通人在时代搏击中的最佳选择。
鸡娃 ，首先从鸡信心开始
想明白了就好办。不蔑视规则，不逃避竞争。既然千军万马都要过高考这座独木桥，那就咬牙上吧。无独有偶，进入初中后，我发现周围的家长在鸡娃这件事上，出奇的一致。大家讨论的不是鸡不鸡的问题，而是怎么鸡的问题。
这可能是中学和小学一个巨大的不同，中学考试会进行大排名。月考、期中考、期末考都是年级大排名，小考班排名。
我家孩子这一届一共有28个班级，1600多名学生，从大数据来看，大约有400人可以升入重点高中。而我家孩子入学排名在千名之后，没有办法，只能奋起直追。
我们一家人其实对于孩子还是充满信心的，当然他也一直在努力学习。可惜雄心壮志马上被迎面而来的现实击得粉碎。
想上学校周未培优班。老师说：年级前600才能报想报小语种班。老师说：先把主课学好再来吧想选班干部。连小组长都没选上......
小学时由于我的佛系，把孩子养成了懒散的习惯，进入中学后问题大爆发：
有一天下午4点多，接到班主任电话：“郑妈妈，你家孩子今天英语课书都没带来、语文老师反映作业马虎，字迹潦草，小作文还没写完、课上还发呆，玩小玩具、数学课还跟同桌讲小话......”
听得我一个头两个大，一个劲做检讨。最后，老师说：到学校来一趟吧，把孩子领回去。
请假打得过去，正值学校放学，老师忙得很，但还是抽空跟我强调了孩子的问题。老实说，我感谢老师认真负责，但其实我心里并不觉得孩子的行为很严重，谁能保证一堂课四十分钟像木头人一样一动不动啊，更何况有些课确实枯燥乏味。
这可能也和我的性格有关，从小到大，我都是比较佛系的一个人，不争不抢不出头，有点像蜗牛一样躲在壳里过自己的小日子。但在娃这个问题上我做不到佛系，我得为娃先攒点任性的资本，帮他走出差生的阴影。
回去后，我没有骂他，只提了一个要求，尽快把成绩搞上去。我的经验告诉我：只要成为尖子生，缺点都不再是缺点。
当年上学的时候从小学开始一直到高中，我一直没有摆脱老师和家里告状的阴影，发生在孩子身上的毛病，也同样发生在我身上，结果高二那年我鬼使神差一跃成为班级第一年级第三后，再没人告状了，哪怕是我找同桌讲话，挨批的都是同桌。
于是，我和孩子说：只要按照我的要求做，学习成绩不是问题，期中考试立马见效。说实话，我说这话是有底气的，孩子是我亲生的，我不信他谁信他。鸡娃，首先从鸡信心开始。
鸡娃这件事，随时都可以开始
箭在弦上，不得不发，而且还要有的放矢地发。期中考试只考语数外三门，我就先抓这三门。
通读一遍三科课本后，觉得并不难，就是小初衔接的水平。英语解决单词和书写问题，数学也不需要奥数底子，解决粗心问题即可。
唯有语文，初中和小学的差异很大，考试题型多样，阅读和作文加大了比重，关键是要写的字大大增多。
虽然小谢同学理解能力没问题，但他想得太多，且不会归纳，要在规定的时间内答到点子上，且工整地写出来，以他蜗牛般的写字速度，简直就是幻想。
写字这个硬伤，把我和小谢子逼得天天鸡飞狗跳，他烦我也烦。题目理解错，计算错，回答错我都可以讲解，可我不能捉着他的手写字啊。原来小学没好好练字欠下的账，终究是要还的。
一段时间的尝试之后，我决定放弃“治疗”，虽然本科学历的我并不是惧怕初中的学习，但是辅导写作业这块简直就是生无可恋。真想起了前不久看到的文章，不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。
犹豫再三，还是决定寻找专业老师来讲，原本想到找孩子的班主任，毕竟每天朝夕相处，也是最了解孩子，但是一是时间的问题，二是学校也不允许，最终其他家长的建议下找到了目前的京誉教育。
将近两个月，我们只有学习，没有娱乐和放松，仅在国庆长假去海底世界玩了一天。京誉的老师给我们分享了要将学习融入生活的建议。
每天早上孩子爸送娃上学都会在车里放古诗词，一起听，一起背，一起讨论。下午接回来的路上放英语分级阅读故事，磨耳朵，练语感。回家后就归我管，监督做作业，完成达标训练，十点前睡觉。
老师的训练虽然看似简单但是但是很有成效，我感觉有点像工作中的管理方法，就是当日错当日纠，作业检查完立即讲解，讲解的错题必须重做。有时越简单的方法就越能坚持，越坚持就越有效。
数学重做时，要求答题过程清楚，迅速且正确。
语文重做时，要求不写错别字，不涂改，字迹整齐且比第一遍速度提高。
英语一般不重做，错题口头考考，强调一下就过。
每个周末都是最紧张的时候，除了完成学校的作业，会让他把错题再巩固一遍，有时再加个单元测试。
前不久，期中考试如期而至，考完第二天成绩就下来了，班级排名前进了20名，年级前进了500名（终于有资格上培优班了，大哭）。
虽然没达到全科优秀的目标，一家人还是看到了曙光，之前忐忑不安的心踏实多了。
孩子当然是最高兴的，接下来的两个月，心甘情愿地继续接受这种简单枯燥的训练。
在这个全民“鸡娃”的时代，对大多数孩子来说，最值得发展的兴趣，就是学习。如果说，鸡娃只是单纯指学习成绩，那么不鸡也无可非议。如果关心的是能力的培养，而不是单纯的学习成绩，那么，鸡一鸡又有何妨呢？毕竟对大多数家庭来说，高考依然是普通人在时代搏击中的最佳选择。