科技助新教·智慧进课堂,宏大课堂爱心公益助学让优质教育更普惠

一和一学习网 2020-09-17 00:01:52

宏大课堂观察,近些年,城乡学生在高校入学率上的差距越来越明显。

有数据统计,在八十年代的大学生中,无论是重点大学还是一般高校,农村学生都占据大多数,许多大学甚至高达80%以上。绝大多数的农村子弟能够通过高考改变自己的命运,留在城市里工作和生活。

但时过境迁,这种形势正在悄然改变。虽然现在高等教育的整体普及率在增加,国家的利好政策也在加持,但城乡学生教育获得的差距却在扩大。

《教育蓝皮书(2018)》指出近些年,虽然现在高等教育的整体普及率在增加,但城乡学生在高校入学率上的差距越来越明显。此外,从不同生源地区来看,城乡学生进入不同类型大学的机会也有差异。根据2015年江苏省高校学生调查来看,农村子弟有83.01%进入普通本科,15.34%的进入“211”高校,1.65%的进入“985”高校,其能进入“211”、“985”高校的比例均小于城市学生,在“985”中尤其明显。

而且城乡学生教育获得在量上虽然还有一定差距,但更关键表现在教育获得质量上的差距,即来自农村的学生在升入重点高中及升入高水平大学机会上的差距。

农村孩子从从基础教育开始就举步维艰,能获得的教育质量也呈现了下降的趋势。

数据背后,是农村孩子通过“知识改变命运”的通道可能越来越窄。农村孩子难以“走出去”,或许是由于我国农村基础教育,尤其是中西部贫困地区的农村基础教育,面临着师资匮乏、教育观念落后、人才培养模式错位等问题有关。

首先,农村教育办学条件、师资力量差距大

根据中国教育追踪调查的结果,在教师学历方面,农村学校高中及大专学历教师的比例高于中心城区学校,本科、研究生学历的教师则呈相反的趋势,农村学校比例最低,中心城区最高。说明目前农村教育办学条件相对落后、师资力量与一线城市优质学校差距比较大。

其次,经济收入水平不如城乡家庭,教育支出少

无论是绝对消费额度还是在总消费支出的比重,教育消费能力的差距在城乡家庭中都非常明显。受制于教育收入水平,城镇教育文化方面的消费支出更多。根据我国东部某省家庭教育状况2017年调查数据,超过60%的农村家长家庭在教育方面支出是1000元及以下,而城市占约41%;城市中有12.7%的家长年支出在5000元以上,而农村只有3.29%。

尽管这些低线城市下沉市场父母收入水平不高,但他们乐于在孩子身上投资,这部分消费占收入比例并不算少。

那么,如何让农村孩子走出去,如何实现教育公平呢?

其实教育公平,就是需要解决资源与效率的困境:由于优质的教学资源十分稀缺,特级教师千里难挑一,学生很难获得名师的“因材施教”和“对症下药”。如何精准、快速、准确、细致的找到学生的问题,找到以后如何以更高效率解决这些问题,既是评价教与学过程的关键也是难点。

随着教育信息化的发展,近年来,智慧课堂以其新颖、新式的教学优势逐渐走入公众的视野,得到广大教育工作者的关注和支持。以宏大智慧课堂为例其以利用"互联网+"的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造智能、高效的课堂,实现课前、课中、课后全过程应用,促进学生的智慧发展。

其不但提供包含课件、教案、学案、试卷、视频、素材等丰富类型的海量精品教育资源,题库和试卷资源,而且为教师备课精准推荐精品备课教案内容,方便教师借鉴全国名校备课经验,还可以将导学案、交互式学件、微课、习题、资料便捷实现分层推送,学生自主预习。

课中可以利用丰富多样的课堂互动工具,分组讨论,随时测试等多样化的教学手段活跃课堂气氛,跟踪学情,引导学生探究,学生学习掌握情况一目了然,进而提高教学效率。

课后通过AI、大数据技术,收集每个环节的过程性数据,进行分析统计,实现学校有效管、教师精准教、学生个性学。

而智慧课堂对课堂内的学习、教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化教学、学习正是传统课堂所急需的。

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