文·段宏刚
上世纪60年代高中生的文化水平怎么样？相当于现在什么学历？这个问题非常有探讨价值。
众所周知，咱们国家在成立初期，基础教育相当薄弱，文盲率达到了80%左右，10个人里边有8个人连自己的名字都不会写，更不要说读书、看报、写文章了。
为了普及教育，扫除文盲，提升国民素质，在1956年，国家推行了《汉字简化方案》，对推进基础教育的作用不言而喻，极大地方便了普通大众辨认、学习和书写汉字。同时，对印刷技术的发展也有很好的促进作用。
从当时的社会现状来看，简化汉字是利国利民的大好事，让许多人有条件接受基础教育，来提高自己的文化水准。
到1966年，“汉字简化”正好走过了10年，那么，此时期教育现状怎么样，一名高中生的文化素养在那时究竟处在什么样的地位。
我以我们县，我们村的实际情况来谈谈这个问题。
我们县在上世纪60年代中期大约有15万人，我们村（当时叫生产队）有800余人，全县只有一所高中，学生人数在150人左右。全县有15个乡镇，初级中学大约也有15个，有些乡镇人口太少，跟相邻乡镇合用一所初中。一些人口多的较大乡镇，会设立两所初中。每所初中每年差不多有200名毕业生。
也就是说，足足有3000名初中毕业生要竞争150个高中名额，只有5%的晋升率。
整个60年代，我们村还没有出现过高中生。直到70年代初，我们村才陆续诞生了几名高中生，其中有我的姑姑，她是我们家族上一代人里边文化程度最高的一个。后来我们村又陆续出现了技校生、中专生、大学生。
我们村诞生第一名大学生，已经到了80年代中期，毕业于陕师大，后来执教于县城高中，现在可能已经退休了。
上世纪70年代我们村毕业的几名高中生，大部分都成为教师，有教小学的，有教初中的，个别的甚至教高中。
这说明什么？说明那时各行各业的人才非常奇缺，一个村，乃至一个乡镇，能坚持到读完高中的学生非常少，只要是高中毕业，在当地人看来，完全就是文化人或知识分子，受到的尊敬可多了。
那时的高中生已经那么奇缺，更不用说大学生了。若是大学生，在那时受到的待遇在规格上更高。
然而，这还是我们县、我们村在上世纪70年代的现状，若是再往前推进数年，在1966年左右，高中生肯定更加吃香。
通过查阅资料得知，1965年，我国大约有6亿人口，全国高中毕业生人数为36万人，大学毕业生16万人，录取比例达到44%。
今年是2020年，全国高考报名人数为1071万人，高校毕业生人数达到874万人，创历史新高。目前，全国总人口为14.2亿，比起60年代增长了2.4倍，而大学毕业生人数比起当时足足增长了53倍。
俗话说：物以稀为贵。如今的高中生、大学生实在是太多了，跟50多年前根本没有可比性。现代人要想成为他人眼中的文化人，没有硕士以上的学历恐怕不行。当大部分人在学位上处于同一水平线时，意味着大部分人的身价不值钱了。
据上一辈人讲，60年代中期，只要是高中毕业，完全能实现人生的华丽转身。高中毕业后根本用不着自己出去走动，就会有一些单位找上门来，开出优厚条件把高中生请走。进入单位后，要么直接给高中生一个干部身份，让其直接进入管理层，要么，把高中生当作提拔干部的对象进行重点培养，等于是早早给设置好了人生蓝图。
在上世纪60年代，大学生数量凤毛麟角，被当作顶级人才来对待，高中生则会被当作高级人才来对待，两者都属于抢手货。一个单位或企业在每年的招工中，如果能招揽到几名大学生，是一件非常荣耀的事情。但是，大学生毕竟太少，无法满足社会需要，许多企业只能退求其次，以招收高中生为主。
即使这样，也不一定能招揽到，因为高中生也很少，也不够用，能招揽到高中生的企业，也是出类拔萃的企业。
从一个生产队里走出去的高中生，这个生产队是没有实力争取来当村官的。生产队里的大队长、小队长，大多是读过几年小学的人，给生产队成员登记工分时，经常把成员的名字写成错别字，这也是那个时代的特色。
如今，村官的最低标准已经是大学生，跟前几十年根本不可同日而语。
可以说，在上世纪60年代能读到高中毕业，完全算得上那个时代的高级知识分子了。
当代著名作家陈忠实（1942年——2016年）先生大家都很熟悉，他在1962年从西安34中毕业，是那个时代为数不多的高中生。高中刚一毕业，就被他们村（西安市灞桥区霸陵乡西蒋村）聘请去做小学教师，几年后又进入初中教书。又几年后晋升为灞桥区文化馆副馆长，区文化局副局长，直到他在1993年出版鸿篇巨著《白鹿原》，当上了陕西作协主席。
从陈忠实先生的晋升之路可以看出，那个时代的高中生确实很少，竞争对手也少，如果一边工作一边学习，与时俱进，非常有竞争力，可以说是步步高升。
而现在的大学生随处可见，哪怕在社会上历练10多年，也不见得有多大的竞争力，跟50多年前的高中生在竞争力上更是没法比。
但是，并不是说昔日的高中生跟今日的大学生在文化水平，教育程度上相当，只因为基础教育在昔日才展开不久，按照人口比例和教育条件来讲，昔日能接受到高中教育的学生太少了。而现在，我国的教育事业走过了几十年，并取得了巨大成就，有能力培养出更多的人才，许多人也有条件不断接受教育。
总体来看，昔日的高中生跟今日的高中生，在文化水平上相差不大，某些方面甚至还不如现在的高中生。在学科的丰富程度，知识面广度，学习视野等方面，昔日的高中生没法跟今日的高中生相比，毕竟，社会在不断进步，现代的学生享受到了社会进步所带来的方方面面的红利。