问题
班上有个孩子不爱画画，可是今天画画，他画画的很好，老师也没表扬他，说他画的不好，对老师的这种做法，你怎么看?
参考答案
1.综合分析
(1)明确定位
老师的做法是错误的。大多数幼儿在幼儿期更多地是依从于他人的评价，缺乏客观的认识。所以面对孩子的进步，需要成人多以积极的态度、鼓励的方式进行强化。
(2)分析核心问题
之所以这位老师的做法是错误的，原因有以下几点：
《指南》中指出，艺术领域的教育要从感受与欣赏，表现与创造两个方面进行。面对幼儿的作品，不能用成人的眼光进行评判，用好不好，对不对这类词语更是不恰当的。违背了指南的实施原则。
幼儿正处于特定的人生发展阶段，身心发展尚不成熟。主要依从于他人的评价来进行自我认识。教师的消极评价会对幼儿的自我认知，身心健康发展产生不良影响，会打击幼儿自信心，阻碍幼儿创造能力的发展。
2.落实解决
为了促进幼儿的更好发展，形成良好的性格特点，我们可以这么做：
(1)首先教师是幼儿活动支持者与引导者，所以教师应当树立正确的教师观儿童观。对孩子创作的提供鼓励与肯定，以幼儿为中心，从幼儿的角度出发对幼儿提供支持与引导。
(2)孩子不喜欢参与绘画活动，作为教师，应当积极对待，利用一些有吸引力教学方式或教具激发起幼儿参与活动的兴趣，例如：可以使用手指谣，ppt等方式调动幼儿多感官参与活动。
(3)在教育过程中，要以肯定的态度对待幼儿，面对孩子的进行更应该及时给予鼓励，增强孩子的自信心，激发幼儿创造力。例如：可以让幼儿说一说自己的创作灵感，并对回答表示肯定;还可以将幼儿的作品进行展览，请大家共同欣赏。
(4)面对这位教师的不当行为，我会尝试与教师进行沟通。向老师说明幼儿艺术发展的年龄特点，帮助老师梳理正确的教育观。例如：不要打击幼儿幼儿积极性，在美术教育中，及时关注每一位幼儿的点滴进步，让他们能够真正的去享受美，创造美。
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