丘成桐作为我国著名数学家，他的成就可以说是享誉世界，22岁时便在美国的加州伯克利分校获得了博士学位；26岁时成为了斯坦福大学的终身教授；27岁一举突破世界级数学难题“卡拉比”猜想，让世人知道了中国并不是一个数学没落的国家；甚至数学大师辛格，都曾说过：“丘成桐一个人就是哈佛的一个数学系”，由此可见丘成桐的实力有多么强大。
当然丘成桐的成就还不止这些，就拿国际上知名的数学奖项来说，丘成桐教授几乎都获得了个遍，为了帮助国家数学发展，丘成桐教授在清华大学成立数学科学中心，清华大学也聘请了丘成桐教授为清华学堂数学班首席教授，这样成就、这样的地位，可以说是真真正正的给中国数学争了口气。
对此世界著名青年数学家、浙江大学数学中心执行主任刘克峰教授都称他为“数学皇帝”，要说数学水平当今社会还真没有几个人能和他比肩，当然丘成桐教授除了自身数学能力惊人之外，其教学能力更是非常强大，培养出来的孩子90%都去了世界著名的学校，但是在教育他人的过程，丘成桐教授也发现了一个有趣的问题，那就是他所教的学生里，数学成绩好都会孩子几乎都有着3个特征。
特征一：专注力强
丘成桐教授在上课的时候发现，班级中数学成绩好的孩子上课都特别专注，而成绩差一点的孩子上课总会有一段时间在一旁玩耍或者溜号，除了上课之外，就连在平时做题的时候也是，成绩好的孩子更愿意先将全部精力用于做题，之后在想着其他的事情，相反成绩差的孩子更喜欢边写边玩。
而数学本身就是一件十分严谨的学科，不像其他课程前后关联并不是很大，数学几乎落下一堂课，那可是被落下一大截，这也是为什么网上会有一个段子说：“上课数学课捡了支笔，就再也没有听懂数学课”的关键原因，虽然段子中描述的有些夸张，但确实如此，所以那些上课专注的孩子，数学成绩都不会太差。
二、对数学有兴趣
丘成桐教授曾在一次演讲上说：我想很重要的当我们开始要做一个学问，尤其是你真的要做一个出色的科学家，跟你的兴趣和你一开始所立下的志向有很大的关系。
也就是说孩子能否学好数学，和孩子的兴趣以及所立下的志向有着很大的关系，若是孩子对数学不感兴趣，学数学只是为了买菜时能算明白账，那么这样的孩子再怎么努力，也无法成为一个数学家。
而孩子的兴趣都是从小立下的，和父母的引导、教育也都有着很大的关系，因此我们想要让孩子真正学好数学，那么一定要帮助孩子培养对数学的兴趣，引导孩子立下志向，并全力以赴的支持孩子、培养孩子，这样孩子的数学成绩绝对差不了。
三、爱思考
数学是一个非常考验逻辑思维的学科，在学习数学以及应用数学的过程中，绝对不是靠单纯的背诵公式就能够学会的，数学和其他学科最大的差距就是，数学更需要用脑去思考。
而爱思考的孩子在这方面就会有着很大的优势，在做数学题的时候爱思考的孩子往往会仔细思考真正理解题目的意思在进行接下来的答题，而解题过程也会更加严谨，避免犯一些没必要的小错误，这样做的结果就是在成绩上获得更好的提升。
丘成桐教授对我国数学的贡献可以说是非常重大，不仅为我国的青年才俊提供了更好的教育，还提出很多中国孩子目前的问题，了解自身问题，并进行改正，那么才是真正的提升。
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