说到学校分快慢班教学，吃瓜群众褒贬不一，意见分歧较大。反对者的人，对其恨得牙痒痒，欲除之而后快。赞成者的人，对其喜笑颜开，将其夸的天花乱坠。
具体到实际情况，应该说快慢班教学，尤其义务教育阶段，很多地方教育部门是明令禁止的，但是往往很多学明的暗的都实际存在。
01.说一说分快慢班的好处。
分快慢班主要有三点好处：
一是让尖子生吃得饱。尖子和差生一起教，老师为了考虑教学和绝大部分同学接受程度，很多时候讲得慢、讲得浅，这就造成了很多吃不饱。分快慢班就不存在这个问题了。
二是学校容易出成绩。设立快班，把尖子生集中在一起，再把最好的老师和最好的教育资源配到尖子班，集中精力出成绩，学校领导脸上也有光。
三是激发老师的积极性。能到尖子班当老师，对每一个老师无上荣光。很多老师就会想方设法研究教学，提高学生成绩，让自己能够进入尖子班学生行列。
02.说一说分快慢班的不足。
一是容易挫伤后进学生的自尊。分到慢班或者普通班，这样的学生感觉到自己陪太子读书，破罐子破摔，再怎么努力也没戏，学习上只求过得去。
二是打击了慢班教学老师的工作积极性。有的老师尽管努力了，但学校没有让其教快班，有些老师感觉到自己在学校成为二等公民，面对差生教起来没劲。
三是容易滋长了尖子生的骄傲情绪。在尖子班的学生，因为学习成绩好，绝大部分普遍有一种高人一等的优越心理。这样容易给孩子们产生“只要学习好，其他都是次要的”错误心理。
03.到底要不要设快慢班？
这个问题的答案，学校、老师和家长的看法都不一样。俗话说，“屁股决定脑袋”。学校要出成绩，绝大部分想设快慢班；老师能分到快班教学的赞成，分到慢班的心理失落；学霸的家长想分快慢班，学习差的学生家长不赞成分快慢班，怕孩子暂时的落后变成永远的落后。
@万民说的观点是，快慢班可分可不分。如果要分的话，一个年级最多设一到两个尖子班，80%以上是普通班或者平行班，这样既解决了尖子生“吃不饱”的问题，还保护了绝大部分非尖子生的学习积极性。
