最近一段时间，江苏家长一句“我就退出家长群怎么了”，在网上掀起轩然大波。这位家长认为：老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应负的责任和工作，一番话引发了无数家长的共鸣。
这件事发酵后，包括央视在内的多家权威媒体对此也进行了关注：家长批改作业是老师的缺位。
随之而来的，是各地教育部门对此类现象的明文规定。11月10日，辽宁省教育厅在其官网公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，其中明确指出，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。宁夏、湖北、山东、陕西等地教育部门也都做出了类似反应。
事实上，从2018年至今，全国至少已经有十个省份出台了相关文件，“叫停”家长批改学生作业。
看这意思，让家长批改作业这种事，终于要消停了。
“太好了！希望可以执行到位！”家长们纷纷点赞，终于结束了每天下班后还得“写作业”的日子了，喜大普奔！
但细细想来，教育减负背景下，老师给孩子留的作业需要家长辅导完成，而当家长真正从作业的枷锁中解脱出来，没有作业了，压力真的就能少了吗？
近年来，国家也一直提倡“教育减负”，小学低年级、初中不允许布置作业，考试不允许公开排名也已经有几年了。
与此同时，现在的孩子小升初、初升高的升学压力越来越大。
拿初升高来说，一份对2019年全国高中录取率的报道显示，2019年全国初中毕业生1454万，高中招生为840万，全国初中升高中平均的比例为57.73%。也就是说超过4成的孩子在中考时就要被分流。
很多家长都认为，上了重点高中，才能有更多机会进入名牌大学。于是，“鸡娃家长”们从孩子读小学起就陪着孩子，每天做课外练习册，报很多校外辅导班。
而平时连作业都不做的孩子，能拼得过这些天天泡在练习册和课外班中的孩子吗？答案是不言而喻的。
所以，教育减负在很多地方都是伪减负。即使没有了“家长作业”，大多数家长也根本不敢松懈，一刻都不得闲。
回归到我们所说的家校矛盾中，有的老师处置不当，也有的家长当甩手掌柜，这些都是事实。
但是Max觉得，大部分人都不愿意因个别事件而导致老师和家长两个群体的对立。教育孩子，学校和家庭缺一不可。一个优秀的孩子背后，一定是老师和家长相互配合的结果。
教育学家苏霍姆林斯基认为，学校教育的效果，取决于与家庭教育的一致性。“如果没有保持一致，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样轻易倒塌。”
老师不是无所不能的。家长和老师，教育孩子的理念也不尽相同，差异是一定存在的。这时候，就需要保持有效沟通。
家长有疑问时，积极和老师沟通，如果有更好、更有效的方法建议，也可以和老师沟通商量；当老师严格管教孩子时，家长也应给老师多一点信任和支持，以温和的情绪、平等的姿态应对家校矛盾。双方相互信任和支持，才能让孩子幸福健康地成长！