语言表达是自闭儿童的普遍现象
我在一次调查中发现，被CARS量表判定为自闭的108个样本中，只有1个是“与年龄相当”，即正常的，有107个是语言发展有问题的，占99.07%。所以，语言问题，是自闭儿童的普遍现象。
人类的语言是有声音的语言，声音是语言的物质外壳，是需要“硬件”的支撑的。支撑孩子语言发展的是两个硬件，一个是构音器官，包括胸腔、声带、嘴唇、舌头、下颌和牙齿；另一个是大脑的语言中枢，包括运动性语言中枢、视觉性语言中枢、听觉性语言中枢和书写性语言中枢，分别位于大脑的左半球，此外，小脑在语言的发展中的作用，也是不能忽略的。
说话晚和自闭儿童在语言方面的发展却是十分落后的，这是大家的共识，但是大家有没有发现，这些孩子的“硬件”似乎都没有问题，为什么就不开口说话呢？即便是开口说话了，也有着各种各样的问题，如吐字不清、口吃、发音不准、有些音（元音或辅音）发不出来等现象。
尤其是自闭儿童，通常都较晚开始说话，有时他们会说话，但在1-3岁时其语言能力就突然退化，甚至许多自闭儿童永远都不会说话。有个别的能开口说话，但他们只会长期运用很有限的词语，句子中只有2-3个词汇，他们也不会或乱用代词，如“我”、“我的”、“你”、“你的”等等。（Bloomberg, 2013）
有些自闭儿童，他们有严重的发音问题，通常都不想以语言来沟通和表达情绪及要求，有些会难于理解会话的背后意思，未能明白简单的指令及解释。有些儿童没有明显的自闭症状，但有言语障碍或言语发展迟缓，他们均出现类似的会话及语言理解等问题。（Bloomberg, 2013）
通过语言训练会怎么样？
孩子的语言发展出现了问题，自然就会想到了有什么方法可以改变这种情况，所以，语言训练，自然成为家长们在头脑中的首选“概念”。也就是有这种需求，一些语言训练机构便应家长的需求而生了。
有很多“专家”站台、背书，甚至出面来解释语言训练的必要性、方法与手段，以及效果有多么好，所以，语言训练机构的生意一直都非常好。
训练的方法有很多，如情感上的支持，鼓励和赞扬，行为上的强化等；还有通过游戏、活动等增加乐趣，自然孩子就有使用语言的需求；也有利用生活的场景，如打电话、买东西、吃饭等场景来增加孩子开口说话的欲望；……不一而足。
不能说这些方法没有用，但效果一定不会太好。为什么呢？
一般能找到我的家长，都是经过了几次三番的训练、干预、康复等，也走过了不止一个医疗机构和康复机构，也不止听过一个专家的课程了，不用家长说，我就知道如果效果好就不会来我这里了，因为我不训练孩子说话；第二个原因是这些训练是在“行为”上做文章，没有从根本上解决问题，孩子是原始反射不整合、是神经系统出了问题，我不相信“训练”会让孩子开口说话的，就像车子没油了，加上油就开动了，当然，用几个人推，也可以走，但那不是解决问题的根本之道。
解决问题的根本是整合原始反射
语言问题的根本，是孩子与语言相关的原始反射：张口反射、手拉反射、抓握反射和足跖反射。这几个原始反射如果没有被整合，就像家里的灯，灯是好使的，家里也有电，可灯就是不亮，为什么？因为“电”和“灯”间的连线没有接好，接好了，灯自然就亮了。也可以说这几个原始反射就是孩子说话的“软件”，而大脑的构音器官是说话的“硬件”，只有软件和硬件都没有问题，系统才能正常运转。
一个男孩，三周岁，只会单字和叠词，经检测，四个反射中有三个不整合，经过两周的调和，会说五到七个字的完整一句话，一个月后，表达需求、表达情感上基本没有问题。
为什么会如此之快？反射整合得好，电与灯间的连线就接上了，语言中枢就能发挥作用了。如果原始反射未整合或整合得不好，在语言上就会出现各种问题。
当然，自闭儿童的问题要多些、不整合的反射也多、身体里受到的阻碍也多，所花费的时间就更长了。
当然，自闭儿童在整合原始反射前，要把身体里的阻碍清除掉、解决肠道问题和身体（尤其是大脑的）炎症问题后，再做调和，效果就更好。