每个语种都要依据宝塔分层理论培养学生，宝塔分为：基础层，骨干层、精英层、核心层、旗帜层。在培养过程中既不能忘了基础层，也不能忘记旗帜层。旗帜层产生于核心层，核心层产生于精英层，精英层产生于骨干层，骨干层产生于基础层，所以基础层的任何人都可能成为旗帜，旗帜层也可以坍塌为基础层。所以，要想用好五层次理论，必须要有多元、包容的胸怀与统筹能力。
小语种五层次人才培养百花齐放：制定自己小语种分层工作方案，对五个层次的培养进行探索，形成学校的分层工作方案，要相互借鉴，互相完善。制定工作方案要遵守一个基本人才培养周期标准——
基础层（人才）：两个学期、每天10个单词；
骨干层（人才）：三个学期、每天13个单词；
精英层（人才）：四个学期、每天15个单词；
核心层（人才）：五个学期、每天18到20个单词；
旗帜层（人才）：六个学期、每天25个单词。
做人、做事、做学问都可以使用好“五层次人才培养理论”。任何人、任何事都可以分五层看、分五层做、分五层管。要深刻认识五个人才培养层次：
第一，有人的地方就有分层，能力、水平、思想、意识、态度一定会分层，如果领导没有分层意识，你的组织永远起不来，也不会培养出人才。
第二，只有通过吃小灶、偏灶才能出现层次，要有框架式的引导，从骨干层开始应该有特长培训。
第三，比学赶帮超——用分层去激励学生学习，分层过程中就形成从上到下的学习组织，学习骨干、每一个层次的领导就出来了，这个过程就是激励的过程。把比较理论广泛的推广到小语种学习中去，强调比学赶帮超。