关于“的”字短语
汉语教学中，我们会遇到一些特殊的“的”字短语，你的、我的、他的、红的、上面的、外国的......。很多学生会疑惑：
“的”字后面一般不是有名词吗？这些“的”后面，怎么啥都没有了？！究竟是怎么一回事呢？
首先来看下概念：
名词、代词、形容词、动词、主谓短语等都可以加“的”构成“的”字短语，相当于省略了中心语的名词短语。
然后来看下作用：
“的”字短语具有限制、指别的作用，比如“红的”区别于“蓝的”、“黄的”、“绿的”......；“卖衣服的”指明不是“卖布的”、“做衣服的”等等。
接着是用法：
“的”字短语在句中可以做主语、宾语。
最后上例句：
1、这本书不是我的。（=我的书）
2、这个杯子是昨天买的。（=昨天买的杯子）
3、这块手表是你的吗？（=你的手表）
4、这本书是中文的，那本书是英文的。（=中文的书、英文的书）
5、穿红衣服的是我妹妹。（=穿红衣服的人）
作为汉语老师，我们还应该了解使用“的”字短语时有一些注意事项：
（一）“的”字短语所指的人或事物必须是已知信息（比如上文出现过或由语境提供或不需指明听话人也清楚的，否则不能用）。
比如说，“上午我们去买书包，我买了一个黑色的，小王买了一个粉色的。”
这个句子我们可以用“黑色的”、“粉色的”，是因为上面出现了“书包”，所以知道“黑色的”指的是黑色的书包，“粉色的”指的是粉色的书包。如果直接说，“上午我买了一个黑色的”，会让大家不明所云。
再如，“他们家生活条件挺好的，吃的、穿的、用的、玩的，什么都不缺。”
因为“吃的”、“穿的”、“用的”、“玩的”都和人的生活相关，所以即便上面没有出现“生活条件”，一般来说大家也知道这几个“的”字短语的所指。
（二）“的”字短语只能指代具体的人或事物，一般不能指代抽象的事物。如：
这个小孩儿的精神很好，那个孩子的不好。×
但是有些抽象名词，如“意见”、“想法”、“办法”、“事情”等在一定的上下文中也可为“的”字短语所指代。比如：
他的办法可以，你的不行。
（三）因“的”字短语具有限制、指别作用，所以如果“形容词+的”不具有这种作用，而只有描写作用时，就不能构成“的”字短语。
比如“红的（花）”、“高的（树）”（区别于“粉的”、“低的”等）可以，但是“连绵的（青山）”、“辽阔的（大海）”等等是不可以的。
在教学过程中，针对初级阶段（比如HSK2水平）学生，上面这些注意事项，是没必要跟大家过多讲述的，容易造成干扰。因为他们掌握的抽象名词、描写类形容词都还不是很多，我们只需要告诉他们，名词、代词、形容词、动词等后面加一个“的”，这个短语的功能相当于名词。“的”字短语指的人或事物应该是我们已经知道的。然后是练习。我们可以利用已知的各类信息，设置各种各样“的”字短语的提问，引导学生作出肯定或者否定的回答。例如拿着收上来的作业本，逐一询问是不是谁的；指着门外经过的某位老师、同学，用样貌特征入句，比如“高个子的”、“背书包的”、“穿黑衣服的”；也可以询问某种特产、美食、景点、名人等是不是哪国的。还可以补充句子、看图说话等。
如果遇到汉语水平比较高的学生，使用“的”字短语的后两个注意事项，就有必要补充给他们了。咱们自己心中有数了，课堂上看情况来就好。
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