每到年底，总有一大波家长来问我：娃明年就要幼升小，需要提前准备点啥？要不要上有效衔接呢？
米粒已经上小学了，做为过来人，米粒妈原本有1千句，1万句话要交代。
但前几天看某位大V发文不赞同上幼小衔接班，所以，今天持不同立场的我，想先坚定地说上一句：一定要上幼小衔接班。
有条件要上，没有条件创造条件也要上。
你跟孩子多大仇，要让他零起点入学。
香港幼升小有多拼？为了赢在起跑线，在子宫里就要做准备了！
幼升小也要过独木桥，7‰的录取率你想怎么过？
之前的文章中，我已经旗帜鲜明地说清楚、道明白了，拿出身边血淋淋的例子，告诉了大家各种“真相”。
今天，再强调一次：如果发现你家娃，不是天生的学习小狂人、坐得住的自律小达人，那请问你跟孩子多大仇？敢直接把娃扔到小学？！
米粒妈认为，在幼升小这件“老母亲常谈“的事情上，咱们唯一需要讨论的是：幼小衔接班是上半年的？还是上一整年的？
想当年，我是送米粒上了一整年的幼小衔接班。
现在来看，想给自己点个赞。
当时由于时间充沛，我对米粒提出的要求是：识字1000+、100以内加减法。
过分吗？
不过分。
米粒从小大量读绘本童书，识字量很大，数学启蒙也做了不少，所以我就自我膨胀地给他定了个高配。
等米粒上了半个月后，我的要求自动变成了：坐得住，不乱动。
呃，学习还是慢慢来，毕竟跑得快，不如跑得稳。（我有一年的时间哦～）
学习是神马？应该是先安静地先坐下，上完一天的课后，咱们再聊的事。
试想一下。
一节课45分钟，一天只按4节课来算，孩子已经要坐足225分钟。
3.75个小时，并不轻松。
对刚从玩玩闹闹的幼儿园模式直接“换频道”过来的孩子来说，尤其难。
先不说这45分钟内，不能喝水、上厕所，光不能乱动，就已经快用尽孩子毕生的“忍力”。
何况这只是一个开始。
接下来的这一天中：午休没了，包子点心没了，放学前的动画片没了。
之前一起做游戏、帮着擦屁股，笑眯眯的老师；也变成了课堂上要求认真听讲、下课也不准乱跑，一板一眼的老师。
回家后，从前那个只你问吃饱了没的“亲妈”，也成了追着问作业写了没的“后妈”。
这心路历程，幼升小的孩子们恐怕得“一夜长大”。
所以，从始至终，幼升小咱们最应该“预备”的是：
养成学习习惯、规范行为准则等等，方方面面看似不起眼、却需要时间来好好磨一磨的“小事”上。
让孩子越早、越适应，被约束的、需遵守规范的学校环境，越好。
而习惯往往比学习更难调整，给予的时间越充足，孩子们的身体、心理自然会准备得更充分。
作为过来人，米粒妈掏心窝子说一句：条件允许的话，咱们真的可以考虑给孩子上一年制的幼小衔接班。
一般一年制的幼小衔接班，前1～2个月会给孩子一个充分的适应期，比如，前2周上课只上25分钟、缩短孩子的午睡时间、课间做个小游戏......
刚开始，比大班严一些，比小学松很多。
再循序渐进，让孩子更从容，弹性更大。
实在上不了一年的，上半年班也行。
我特别不推荐妈妈们上周末班或者暑假突击班，为了抢时间，这些班大多会直接进入小学状态中。
对孩子来说，还是苛刻了些。
我邻居家的孩子，当年就只上了2个月的暑假突击班。
跟米粒同时间入学，学习倒是没落下，但因太过“随性”不守纪律，妈妈被三天两头请到学校。
第一次是上课时乱动，被老师点名批评，孩子直接冲出了教室；第二次是上体育课不排队，被老师强拉了一下，孩子又跑了......
老师特别生气，说动不动就跑了，还得满学校找，这说不得、碰不得的脾气也太大了，必须改。
邻居妈妈也是急得在家哭。
一直跟我说：感觉这个孩子越来越脆弱，越来越讨厌上学，完全不知道是该劝还是该骂。
说句不好听的，字不认识，咱们还有时间学；数学题不会做，还有机会刷，学习的事，还能在家里努一努。
但是，等上学后，孩子课上到一半跑了、哭天抹泪要回家了、被老师批评后蹲墙角死活不回教室了、被同学欺负了.....
这些学校发生的事，在你完全不可控的地方，最要命。
幼小衔接班和时间就是你最好的先知和帮手。
好的习惯养好了，知识储备也得跟上，这不冲突。
只是幼小衔接阶段，咱可千万填鸭地学，吃的多，吸收不了也白搭。
最好有的放矢，找准关键点，这样带着孩子学习更有效。
米粒上小学后，我最大的感悟就是，三年级前，拉开孩子成绩距离最大居然是语文。
拼音已经很要命了，之前我就有详细说过了：幼升小，什么是压垮亲子关系的最后稻草？
拼音外，识字量同样重要，这不是拼音可以解决的，两回事。
识字量主要还是日常的积累。
一年级的识字量大概在800个左右，虽然都是常见字，如果对孩子来说全是生字的话，也会学得很吃力的。
除了在幼小衔接班学生字外，平时多阅读，也可以在潜移默化中多认识些常用词。
在生活中也是，大街上的招牌、零食的包装都可以指给孩子读，加深印象。
然后，就是字帖，识字、练字两不误。
一天写一页的量，并不大。
买一本“华夏万卷”出品的字帖就行，又便宜又好用， 它的笔芯是褪色墨水，写完几小时后，字迹就没了，可以重复利用。
幼小衔接班的数学，加减法外，一定要培养好数感。
大致来说，好的数学启蒙应该包含：
数字认知、点数
（理解数的概念；按物配数/按数配物；数字连线；唱数；花式数数）
数、量的比较；混合比较；集合比较
（比实物；比数字；混合比较；猜数字；按大小排列数字；数字迷宫）
区分基数和序数；认识奇偶数
拆分十位数；凑十法
加减法
通俗点说，就是通过这些方法激发出孩子的数学思维。
想了解更清楚，看这篇就行。幼升小打怪升级，数学这样学等于开了外挂！(附配套学习资源)
在这里，我就不再赘述了。
幼小衔接班，我是非常不主张刷题，但我建议妈妈们可以带娃提前背一背乘法口诀。
虽然，这个乘法口诀是二年级上期才开始学，也是真难哭了不少“娃“（包括小直男米粒）。
乘法口诀胜在朗朗上口，可一旦打破顺序问，十个孩子，九个哇哇叫：三七二十一不懵，七三的话就得从头七一得七开始了。
没事，不妨带着娃多熟悉下乘法表，就当幼小衔接班的rap玩一玩，也是极好的。
当然，好的生活习惯、学习能力的养成，非一朝一夕。
也从来就不是把孩子往幼小衔接班一扔就完事的，家庭教育的份量更重。
在幼升小这段时间，我带着米粒做了两件事，至今都非常受用，这也是幼小衔接班没教过的。
第一件，养成回家就先看作业的习惯。
比起做作业，咱们得先让孩子看清楚，今天老师布置的作业是什么？
现在的作业，已经与时俱进了，很多老师会将部分作业布置在各种学习类的app上，或者要求孩子拍一段背课文、写字帖的视频发出来。
看明白，搞清楚自己的作业，很重要。
在幼小衔接班时，我就专门给米粒准备一个用来记作业的本子，让他每天一项一项地写出来。
这个好习惯，让孩子尽快认识到“写作业”是不得不做的大事。
第二件，收拾、整理好自己的书包。
幼小衔接班也会发教材，从这个时候起，每天可以让孩子自己收拾书包。
先按课表收好课本、书；再将试卷、画分别放在不同的收纳袋里；水杯也放在固定的地方；需要交的反馈表放在自己知道的地方......
教孩子收拾得越整洁越好，分类分得越清晰越好。
越处女座越好。
不光是仪式感，还是终身受用的生活习惯和学习习惯。
正式上学后，妈妈也会跟着轻松很多。
每次看到无数“佛系”的妈妈，抱着让孩子零起点入学试试的态度时，真太让我“上头”了。
前几天，米粒妈的闺蜜想给4岁的娃选个兴趣班，无论是上乐器类还是绘画类，试课后，兴趣班老师都会问：“你家娃之前上过早教班吗？“
回答上过后，老师都会恍然大悟地补一句：“怪不得孩子的注意力、专注力都比一般孩子要好，果然是上过早教班的。“
米粒妈认为早教班看个人情况，可上可不上，但拿来跟幼小衔接一起说，是想告诉大家，道理都是一样的，上过的肯定比没上的好得多。
何况幼小衔接班还是踏踏实实为地为小学做准备，少了花架子，能实实在在学到习惯和知识。
还是那句话，如果在家，有能教好孩子规矩和学习的大神妈妈，咱不去幼小衔接班就不去了吧。
但大多数的亲人们，如果没有足够的底气，还是对孩子不够放心，咱们还是果断送到幼小衔接班吧！
更稳妥。
未来，我打算再多整理米粒在幼升小阶段的事，多写点相关的系列，写吐了自己之余，希望引起更多妈妈的关注。
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