爱玩是孩子的天性，但对于现在的孩子来说，玩是一件非常奢侈的事情。
从1岁开始就要上各种早教班；会说话之后又要在各种兴趣班之间穿梭；上幼儿园、上小学后，课外补习班接踵而至。从出生起，孩子就一直在学学学，本应该用来“玩”的时间都被占据。
小小年纪的他们，承受着本不该承受的生活压力和学习压力。
生活在大数据、信息时代的孩子们面临着巨大的竞争，家长对孩子的教育也越发焦虑。秉持着“不能输在起跑线上”的想法，剥夺孩子“玩”的时间。
但不顾一切地让孩子学，真的就对吗？
在贵州大数据峰会上，马云对现在的教育这样评价道：
现今社会，如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画。
我可以保证：30年后孩子们找不到工作。
因为他们无法与机器、“人工智能”竞争。
马云的这番话无疑带来了巨大的冲击，很多家长质疑道：“一直让他玩，孩子不就废了吗？”、“不学只玩怎么行？将来更不找到工作了！”
所谓“玩”，不是散养，而是要通过玩发现孩子的天赋，再重点培养。
而且“玩”也有固定的年龄，这段话主要指的是3-6岁的孩子。
3-6岁的孩子主要在“玩中学”
要想孩子学习能力超群，6岁之前的玩耍非常重要。——《发展心理学》。
3-6岁主要重视孩子的性格养成以及智力开发。
在教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中接触的。
只有珍视游戏和生活的独特价值，合理安排孩子的玩耍时间，才能让孩子在实际操作和亲身感受中获取经验。
席慕蓉曾说：
“如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，就没办法教他美术。因为，他没第一手接触过美。”
如果不让孩子在玩中切身体验，他就没办法真正学会。
3-6岁的孩子应该玩什么？怎么玩？
3-6岁孩子的学习方式主要以能提升各方面认知的游戏为主，在游戏中自然而然地获取知识。
有实验表明，只有满足一定要求的游戏才能更好地促进大脑发育。所以，想要提升孩子各方面能力，可以给孩子玩不同类型的游戏。
1、运动类游戏
研究人员通过扫描运动后孩子的大脑发现，运动可以激活孩子大脑认知活动的脑区，让大脑更灵活。适当地运动，也能让孩子切身实际地感受到周围的不同，从而增加认知，是孩子了解世界最直接的方式。
2、思维开发游戏
6岁前的孩子还处于具象思维阶段，无法理解抽象知识，所以孩子在数数、背古诗的时候都会死记硬背，上学后就会养成死记硬背的习惯。
3-6岁也是孩子思维快速发展的阶段，这时可以多对孩子提问，引导孩子自己思考、寻找答案。
3、蒙式游戏
只要提到孩子的早期教育，不可避免地要提到著名意大利教育家蒙特梭利。
蒙特梭利创办的蒙氏幼儿园被称为“成功人士的摇篮”，很多成功人士都将子女送到了这里，比如前总统比尔·克林顿、英国王室成员等等。
主要因为蒙氏游戏，顺应了儿童的思维发展特征。