文|橙果妈妈
图|网络
对于当家长而言，在孩子读书这方面，相信很多家长最头疼的，就是孩子对于名著的阅读和欣赏了。
为啥这么说呢？
我们家从孩子上一年级开始，就迷上了米小圈、阿衰等漫画类的书籍，而这样的书籍都是一套一套的，孩子一边读，一边哈哈大笑，那读书专注的样子，真是让人感觉阅读有戏了。
谁寻思，到了三年级了，寻思不能总是看这类漫画故事类书，该切换到一些更合适儿童阅读的书籍了，这个时候，老师也在课堂上建议孩子多读经典名著，给孩子养成一个良好的学习习惯。
给孩子买了一堆的书籍回家啊，却发现真是头大了，因为孩子，根本不喜欢读这类的书籍，她空闲时间宁可看看电视，上网玩游戏，也不愿意静下心来读一本经典的书籍。
当时，我们家长经过观察，也认识到孩子还没有养成良好的阅读习惯，更重要的是，她也不知道该如何去读这样的书籍。
因为这些经典书籍，让直接从漫画过渡过来的孩子，在读这样的书籍的时候，没有带来愉悦的感觉，只会感到枯燥和无味，看了两页就偷懒不想看了，结果当然是束之高阁了。
这个问题就成了我们的一个困扰，跟老师反馈这个问题，原来很多孩子都是这个问题，老师也很困扰，在课堂上也是引导多次，效果因人而异。
那么，后来我们是如何去解决这个问题呢？
我们采取了一个方法，实施后，孩子读书有了很大改观。
首先，我们认识到，如果想让孩子喜欢读名著，靠强制要求并没有多大的意义，还是需要孩子从内心去接受这本书籍。
比如：这本书籍，如果孩子以前没有读过，那么我们家长就对这本书籍，先进行一遍熟读。这样做的目的呢？就是为了跟孩子有个互动和交流，如果家长本身这些书籍，从来没有看过，也没有查询相对应的资料，那么我们很难与孩子针对书籍的内容，进行沟通和讨论，更不用说书籍中的情节和语言，所带给我们的艺术鉴赏和语言魅力了。
说白了，我们家长需要给孩子创造一个适合阅读的环境，想想看，如果我们家长每天回到家，就是躺在床上玩手机、打游戏，从来不读书，那么，孩子为什么会突然就爱上读书了呢？我们自己都不清楚书籍的内容， 我们怎么跟孩子讨论？怎么给孩子进行指导呢？
其次，我们家长可以与孩子进行探讨书籍内容，引导孩子正确读书的步骤。
以我们平时经常听说的书籍，《钢铁是怎样炼成的》，《骆驼祥子》，《西游记》，《朝花夕拾》，《童年》等书籍，这些书籍有的章节出现在孩子的语文课本中，有的是老师要求孩子要读的书本。
我们家长如果对这些书籍，不管是故事类的还是散文类的，都有所了解的时候，那么也能感受到其中文字带给自己带来的感动，这样的话，我们引导孩子去读这样的书籍的时候，就有了自己的感悟。
很建议家长，不需要太长的时间，只要拿出一点时间，跟孩子一起来读书中某个段落的精彩部分，读完后一起来讨论，这个过程，对于孩子而言，会特别的有意思。我们家孩子特别喜欢这个环节，就是跟父母一起探讨各自看法的环节。
我们以孩子最近看的书籍《基督山伯爵》举例说明，这本书籍讲的是一个关于复仇的故事。也是来自于大仲马的经典之作。
在跟孩子探讨这个故事的时候，想起来《延禧攻略》播出时，孩子很痴迷里面的女主角，所以就以这个女主角的性格特点，开始引入了，这个主角性格是以德报德、有仇必报的的，与书中复仇的故事有相似点。
孩子听了这些背景之后，对这本书籍有了熟悉感，也愿意去读这本书籍了。
最后，读书的过程可以借助思维导图的格式，让孩子将书籍的情节画下来。
比如《基督山伯爵》是一本涵盖很多元素的书籍，里面有冤案、监狱、越狱、宝藏、报恩和复仇、爱与恨，这么多的魅力元素，让人读起来欲罢不能，但涉及的人物也较多，对于孩子而言，在读这本书籍，就可以按照时间图和地点图进行思维导图的绘制。
这样，在读这本书的时候，就引导孩子一边读，一边绘制思维导图，所以，孩子整本书读下来，不仅仅没有感觉到枯燥，反而因为有了思维导图的借鉴，对于整本书的内容和情节的转换有了更深的印象，也对书中情节有了更多的感悟。
在这里，也给大家推荐这本书籍《基督山伯爵》，余华称自己不吃不喝疯了一般读完这本书;
金庸，在被称为“中国的大仲马”时，谦虚地表示自己跟大仲马无法相比。
我们让孩子读这些经典名著，往近了说，就是孩子成绩的提升，毕竟，语文学习成绩离不开大量的阅读能力，而北京教育部门早已经公布：将中外世界名著全部纳入高考大纲，所以北京高考语文才出现了《悲惨世界》《平凡的世界》《老人与海》《论语》等中外世界名著。如果孩子不阅读，请问，这些题孩子该如何去回答？
往远了说，阅读可以培养和陶冶孩子的情操，让孩子有更广阔的眼界和素养，腹有诗书气自华，最是书香能致远。
所以不管怎样，我们家长一定要给孩子养成爱阅读的好习惯， 让她们愿意沉浸在阅读的海洋里，为她们的成长之路插上坚持的翅膀，为以后的腾飞打下基础。