举报班主任，遭其他家长围攻，三败俱伤：中国家长悲哀的典型表现。
河北沧州一家长举报班主任索贿，此事件曲曲折折闹腾了几个月，现在终于尘埃落地了。被举报班主任索贿事实成立，受到了处罚：党内严重警告处分、降低岗位等级；后又追加一条“调离教学岗位”。应该说这位有着几十年教龄的老教师最终倒在了那一点点利益面前。
那么这位举报的家长获得了什么呢？只获得了一些不该有的伤害，而且这个伤害短时间内还没法消弭。被班级其他家长围攻，使得身心俱疲；儿子本来成绩很优秀，现在搞得怕上学；为了维护班主任利益充当急先锋的一位任姓家长，在这事件中也没捞到什么好处。
可以说在整个事件中是三败俱伤，没有赢家。造成这一事件的根源主要有两个，一是作为有着几十年教龄的班主任的贪婪导致，丧失了最为基本的师德；二是家长的教育焦虑心理。两个因素的合理，导致了一起没有赢家的闹剧。下面我们重点说说这起事件中家长焦虑心理的表现。
中国家长普遍患有教育焦虑心理疾病，这是目前中国家长最大的悲哀。那位举报班主任索贿的王女士儿子本来成绩优秀，但是王女士为了让班主任更多的关照自己的儿子，借着曾经是班主任的学生之便利，有意识和班主任套近乎拉关系。在送礼品和钱的过程中，不讳言有的是班主任索要，有的很可能是家长主动送的。如此，碰到一位师德丧失的教师，那么事件就开始萌芽了。
那么，王女士为什么要举报呢？看整个事件，无非是两个原因。一是王女士不堪被班主任反复索贿，二是王女士的儿子并没有得到班主任的额外恩惠。王女士觉得不值，心中很是愤懑，几经纠结后举报了。这是家长的悲哀之一：想得到却得不到，付出了财力物力依然得不到，气极而怒至悲。
班级里围攻王女士的那些家长也很可怜。尽管整个事件中没有涉及他们有没有送礼送钱给班主任，但大家可以想一想就知道答案了。但是这些家长们不但没有站出来披露，反而想尽方法阻止，这又该如何理解？
很简单，这些家长是用另外一种方式在“讨好”班主任，似乎是在向班主任“表忠心”。他们这么做的目的是什么？无非也就是为了得到班主任对其孩子的额外恩赐。家长可怜啊，为了孩子放下身段讨好班主任，最终也是竹篮打水一场空，那位班主任老师被调离了教学岗位，先前的努力付水东流。
教育竟然成为家长教师间的一场博弈，悲哀至极！无良教师遇到患有教育焦虑症的家长，怎能不演绎出一场闹剧？提高教师的师德修养、消除家长的焦虑情绪，才能避免此类闹剧的发生。但这显然是一个艰巨且长期的过程！
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