众所周知，在世界民族之林，每个民族都以自己独特的贡献充实着世界宝库。这其中，犹太民族无疑是非常出色的一个。
以色列
一个国土面积约为2万平方公里的弹丸小国，却创造了多项世界奇迹：
人口仅占世界的0.3%，诺贝尔奖得主却占世界的22%；
以色列人均拥有教授数量世界第一，每4500人就有一名是教授；人均拥有工程师数量世界第一，每1000万人拥有工程师140人。
拥有76个纳斯达克上市公司，超过整个欧洲；
每年创立500+风投公司，创新密度超美国；
.......
为什么犹太人能在伤痕累累的历史中，练就成今日的强国，并屡屡创新？
答案需要在以色列的教育理念中寻找...
01 不惧失败，支持尝试
以色列文化和教育中，失败并不是可怕的事情。也正是因为他们对于失败的与众不同的定义，才造就了犹太民族的英雄辈出。
在我们的文化中，“成王败寇”的思想观念早已深入人心，唯有成功者才能登堂入室、光宗耀祖、扬名立万；而失败者总是被人瞧不起，甚至被钉在“耻辱柱”上……
在以色列文化里，所谓“英雄”是那些失败了很多次，但依然敢去尝试的人。比如前段时间自掏腰包尝试登月的三个犹太大学生，虽然登陆舱最终在距离月球表面5公里的高空坠毁，但这三个人在以色列依然被视为超级英雄。
在以色列，失败不等于卢瑟（Loser），失败=再次尝试（Try again）。
“我们包容的不是失败，我们包容的是‘再次尝试’。我们不认为那是失败，只是一次行不通的经验，所以我们要再尝试。”
“大多数以色列人会说，尽你所能，如果你这样还是没有成功，我会帮助你，我们再努力一下。第一次没能成功，这没关系，我认为每个人都需要知道如何应对失败，你不会总是成功。”
02 打破疆界，想象无限
纪录片《他乡的童年》以色列这集中，让人觉得最有意思的大概就是这位知名教育家德隆在家中常玩的“脑洞游戏”了。首先给出一个物品，每个人都要接着选出一个物品，并说出它和前一个物品之间的联系。
这个过程中我们可以不断的思考，为创造力的培养提供了可能。而这没有标准答案的问题，也让每个人的想象都打破了边界。
03 鼓励质疑
不知道各位宝爸宝妈们有没有这样的同感，就是你们在接到孩子的时候，是不是都会问孩子这样的问题：今天你在幼儿园开心吗，今天你学了什么呀，今天你吃得好吗，今天老师教了什么呀……
回到以色列，他们的家长接到孩子时，通常问的是“你今天问了老师一个好问题吗？”，甚至有的家长还会追问“有没有把老师问倒了？”
不同的对话，不同的文化，不同的思维。
我们自古以来讲究的是尊师重道，对于老师（先生）所讲的除了专心记笔记，就是不假思索的倒背如流，几乎从来不会鼓励孩子去思考去质疑老师所讲的是否正确，所以从这个角度讲我们培养的都是“听话的孩子”、“不假思索的孩子”、“没有自己观点的孩子”。
反观以色列的教育，他们不追求单纯对错的答案，而是从小就鼓励孩子们的发散性思维，鼓励他们挑战权威、质疑一切。
换而言之，我们的教育重在教孩子“会学习”，而以色列强调的则是帮助孩子“学会学习”，他们认为真正的学习应该是以思考为基础，敢于怀疑，随时发问。
一个民族的兴盛、一个国家的复兴有许多方式，而以教育为本来延续民族、繁荣国家值得我们深思。
教育是每个人的生活，是关于所有的事情。