我这孩子特别爱哭，说了多少次了，就是不改。
我这孩子不爱做作业，怎么说都改不了。
我这孩子在幼儿园打小朋友，我批评他了，可他就是不改。
好多大人整天为孩子各种各样“改不掉”的大小毛病烦恼，还有好多大人一天到晚逼着孩子“改正”各种各样的“错误”：
男子汉大丈夫要坚强，下次不许哭了！
你这孩子，就是不听话，下次还敢不敢了！说，下次还敢不敢！
跟你说了多少次，这马马虎虎的毛病怎么就是改不了呢？
“改正”错误，成了大人和孩子之间旷日持久的拉锯战。大人习惯了一见到孩子的大小问题，就要求孩子改；孩子被批评得怕了，表示要改，但没过几天又犯同样的错，大人就很恼怒：“说了多少次，就是不改”“你怎么就改不了呢”？
别把孩子的问题简单视为错误
那么，在大人看来应该说改就能改的毛病，为什么孩子就是改不了呢？大人要怎么做，孩子的这些大小问题才能减少？大人在教育孩子上最容易犯的错误，就是把孩子不好的言行、大大小小的问题，都简单看成“错误”，骂人是错误、打人是错误、马马虎虎不认真是错误、上课不好好听讲是错误、丢三落四是错误……犯了“错误”，就得“改正”。
其实孩子身上好多在爸爸妈妈和老师看来不那么好、需要“改正”的地方，都不能简单地看成一道明明白白的错题，要求改，马上就能改好。而且即便是错题，也需要孩子知道错在哪里了，明白该怎么做了，才有能力做对。
找准成因，提供帮助
其实，大人看到的只是表象，并不是问题的本质。孩子的每一个大小问题，都有深层的成因，大人需要透过表象，看到本质，定义出真正的问题，才能解决这些问题。
大人的一些错误做法，直接成为引发孩子问题的导火索。最典型的，是强迫孩子做他不愿意做的事，或者因为大人的一些改变，要求孩子跟着改变。
大人通常没有意识到一厢情愿地强迫孩子做事、自作主张地要求孩子跟着大人做出改变，正是孩子出现问题的真正原因罢了。遇到这种情况，大人要做的，是马上停止自己的错误做法，消除引发问题的导火索。
总之，孩子出现任何问题，都是有深层原因的。遇到孩子的问题，大人的第一反应，不应该是马上要求孩子“改正”，而是找到问题根源，给孩子帮助和支持，引导孩子成长。单纯地要求孩子“改”，只是无效的管教，找到原因，帮助解决，才是真的在教育孩子。