通过云端视频连线，让因疫情而居家的幼儿依然能够开心地参加各类游戏和健身活动；通过丰富多样的玩色游戏，提高幼儿对书画活动的初步认知与兴趣……
12月10日，在由静安区幼教第一党建专委会主办的青年教师教育教学竞讲活动上，来自8家幼儿园的青年教师代表分别讲述了他们在教学活动中以孩子为本，追求有价值的个性化教育的探索实践过程，受到应邀参加活动的华东师范大学教育学部学前教育系主任张明红、中国教育学会教育评价专业委员会副理事长顾志跃等专家的高度赞赏，认为“体现了正确的教育观和儿童观”，对幼儿心智成长十分有利。
作为“静安教育学术季·第五季”
幼教活动专场，上台参加竞讲的教师
都是静安区幼教一总支下属幼儿园
的青年骨干教师
她们讲述的学前教育主张各具特色
体现其在教与学实践中的
思、信、行的转变——
南西幼儿园教师张雯讲述的乌龙的“借金还金”记，介绍了她通过“观察——倾听”和“跟进——互动”方式，在发现班级中存在幼儿借小伙伴东西“有借无还”现象后，如何积极发挥家园联动共育的作用，使幼儿逐渐懂得了“借了东西要还，并归还相同数量和价值东西”的人际交往规则的故事，并以此说明让孩子从小掌握人际交往规则的重要性。
南阳实验幼儿园教师张佳钰在慢慢收，快快放——以“收放自如”的状态支持幼儿的自主游戏竞讲中，以在大班幼儿中开展聪明星期五“面包棍游戏”活动为例，介绍了教师在幼儿游戏过程中，如何通过“慢慢收、快快放”的策略，指导幼儿们通过与同伴合作解决游戏中出现的问题，进而促进幼儿在自主活动中慢慢成长的故事，体现了教学中的智慧。
而小棋圣幼儿园教师羊澄在基于幼儿视角的个别化学习，思与行——从“接受”到“解读”的竞讲中，以游戏棋《交通标志棋》为例，介绍了该园青年教师们从尊重、顺应儿童的内在需求出发，在观察计划、实施调整的过程中发现问题、解决问题，支持儿童主动经历自己的学习过程。
威海路幼儿园教师贾璐则在基于混龄游戏交往行为观察的价值分析与策略思考讲述中，以“扫码支付”游戏案例为例，真实反映了班级混龄游戏开展的过程，本着“游戏是儿童学习和发展的重要方式”的思想，解读了不同年龄幼儿的游戏特点和发展可能。
记者、图片：顾武
编辑：路景斓
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