最近，综艺节目《你好生活》第二季热播，尼格买提和撒贝宁邀请央视主持人康辉、李梓萌、张蕾一起，组织了一场“央视团建”。
该节目自播出以来话题不断，热度与口碑持续走高，其笑中带泪的内容、返璞归真的内涵吸引了大批观众。仅第四个播出周，相关微博话题就发酵了30余个。
不少网友留言称，“好久没看到后期如此干净清爽的综艺节目了”“《你好生活》真的好看，太温暖太治愈了”。
在最新一期节目中，央视主持人们重返校园，回归课堂，重拾播音主持的初心。而他们上的第一堂课，就是表达。
01
什么是表达？
央视主持人们穿上学生时代的T恤、衬衫，重新回到广院的课堂上，像大一新生一样感受自己刚入学时的懵懂、对广播电视行业的热爱和对未来的憧憬。
首先，中国传媒大学播音主持艺术学院教授陈晓鸥给五位主持人上了一节表达课——有声语言表达的基础课。
通过朗诵一首耳熟能详的《登鹳雀楼》，每位主持人都展示出了不同的风采，融入了自己独特的理解。
有用方言演绎的，有展示豪迈心境的，还有表达自己深沉内在的……
然而，陈老师一语中的，给出了不同的指导意见。
比如，康辉的朗诵更多地基于发声，而没有进入表达的环节。过于压抑自己，一方面从表达上来讲，不符合诗歌的氛围，另一方面从艺术角度出发，没能做到打动人心。
“表达，就是表情达意。在朗诵古诗的时候，可以想象和设计，想象自己站在半山腰上或者山底，这样去抒发才能更有画面感。”
陈老师的建议让主持人们茅塞顿开，也让我们体会到了朗诵的技巧所在和表达的魅力之处。
02
多元化发声
说到播音主持发声练习，大部分人会认为是不断重复的、机械的，是很枯燥的。
但是，中国传媒大学播音主持艺术学院教授赵俐为主持人们带来的第二课——发声课，却呈现出了一种完全不同的效果。
设定距离，声音达到规定距离
首先，主持人们通过喊人来热“声”。
赵老师设置了不同的情景，有距离远近的变化，有呼唤对象身份的变化……
在老师不断变化的指令和主持人们贴切的呈现下，不少网友都能准确地感受到在不同的环境中语言的多样性。
老师用AI的方式读词，学生把词语的“感觉”说出来
有些汉字是富有画面感的，用冰冷的语气表达会让人感觉不到其中的趣味。
比如挤眉弄眼、抓耳挠腮、捧腹大笑等等。主持人们通过语气处理，把词语的感觉表达出来，让汉字活灵活现。这就是语言的色彩。
用某一种方言说绕口令
练发声，最重要的还是要练吐字发音，而绕口令就是训练发音的好教材。
绕口令作为一门特殊的语言艺术，对语言及思维发展具有极大的促进作用。不仅能有效地锻炼口才，增强记忆力，还能培养反应能力。
情、声、气结合
同一句话使用不同的语气说出来，会有不同的气息状态。
老师要求主持人们分别用平和的、紧张的、愤怒的、惊喜的、失望的语气说“他怎么来了”。核心的技巧就是补全这些词语可能会产生的语境。
代入情景，情绪一到，气息变化了，声音也就到位了。
03
语言表达的基本功
回归学生时代，央视主持人们进行了表达、发声等专业课训练，还在新闻播报课上，进行了新闻课堂模拟。
几位主持人饱含深情、层次分明地接力朗读了一篇《人民日报》评论员文章，内容为“疫情的阻击战交出了一份中国答卷”。
一段段慷慨激昂的文字，一声声庄重深情的表达，充分彰显了央视主持人作为新时代媒体人的责任感和使命感，传递出了语言的巨大能量。
通过他们的朗诵，我们不仅感受到了央视主持人过硬的专业能力、对工作的理解、对重大事件的感悟，还发现了语言是富有多样魅力的，充满活力的。
如今，有越来越多的孩子选择语言培训。对于正在接受语言培训的青少儿来说，朗诵同样也是一门很重要的课程，是参加语言类赛事的一种表演形式，更是孩子学会表达的必修课。
朗诵艺术是通过有声语言对文学作品进行再创造的一种语言表达艺术，综合开创了有声语言的审美空间，从音声化的角度给文学作品增添了活力。
要使朗诵达到声情并茂，不仅要理解文本、感受作品和把握基调，还必须熟练地掌握停连、重音、语气、节奏的综合运用。
以轻重缓急停顿变化的鲜明节奏表现作品的韵律美，准确、鲜明、生动地再现出原作品思想内容和独特风貌，从而提高孩子的阅读能力，增强艺术鉴赏能力。
然而，家长往往更看重语言表演的结果，注重朗诵的表现形式，忽视了日常课程的训练。殊不知即使是在专业播音主持院校的课程中，基本功的打磨也是十分常见的。
正如《你好生活》中，一节课，一首《登鹳雀楼》可以反复练习，在反复练习中可以起到巩固基本功的作用，达到语言表达准确，表演打动人心的效果。
对孩子来说，在学习语言时，不是会的作品越多越好，而是每个作品都能充分学习并掌握。只有具备扎实的基本功，并且把作品琢磨透了，在开口表演的时候才能有底气，更自信。
国民主持们重拾初心，回到校园接受的是看似简单、基础的语言课程，但对任何一个热爱语言或从事语言工作的人来说，学习表达和发声，学习富有情感地朗诵，学习巧用情境带动语气的变化，重新巩固语言基本功，都是至关重要的。