文/凌说
随着基础教育的程度的提升，不单单着眼于应试教育了，开始发展素质教育，让孩子德智体美劳全面发展，在实施素质教育同时给孩子减负，因此一些理论知识的科目逐渐减少，取而代之的是一些利于兴趣培养的科目。
逐步实现美育中考
2020年中旬的时候，教育部卫生体育艺术司长提出了“美育中考”的概念，所谓美育中考就是中考科目不再仅是数语外物理历史政治这些理论科目了，还会有一些培养审美，适用于素质教育的考试科目。
首次提出美育中考的概念，就实施了具体措施，提高体育在中考中的分值，与三大主科同分，进一步增加学生的身体素质，一些省市在新一届中考中，就会实施这一措施。
美育中考还意味着，不久的将来音乐和美术这两个艺术类科目，也都将加入中考中，这一概念看似是在为学生减负，增加学生的兴趣和审美培养，但其实无形中让学生压力更大了。
美育中考给学生带来了哪些压力？
首先，对于一些天生体质差的孩子，体育成绩成为拉后腿的科目，所有理论科目成绩都很好，唯独体育不好，而且体育不是通过努力就能赶上来了，那么美育高考的概念对于体质弱的孩子真的公平吗？
其次，如果音乐美术都加入中考，那农村孩子与城市孩子的差距不就更大了吗？毕竟农村孩子从小接触不到美术和体育，而城市孩子可以上预科班，无形中产生差距。
最后，如果其他科目分值不减，或者不取消一些科目，那么对学生来说增加体育、音乐、美术，根本不是减负而是增负。
素质教育是让学生全面放发展，那么如何在不增加负担的情况下，增加学生的审美和兴趣爱好呢？
加拿大小学生作业，将知识和审美完全融合在一起
1、自画像+自我介绍
我们小学老师也会给学生留“自我介绍”的家庭作业，往往都是孩子书写下来一段话，或者父母帮忙准备一段话，第二天带到教室进行演讲，而加拿大留的自我接受家庭作业则是自画像+文字书名的形式，学生在特定的人物图像中填充上自己的五官表情，然后画出自己所在城市的特征特点，再在旁边的自我介绍栏中，填写上文字。
2、画出并写出自己的职业理想
我们也经常留关于《我的理想》的作文，学生往往写我要当科学家、我要当老师、我要当警察，话说完就完事了，对自己的理想没有半点了解，而加拿大小学生关于理想的作文，则是绘画结合的文字的形式，比如说下面这个小学生，想当医生和导演，把手术台和导演走红毯的情景画下来，就很有艺术气息。
3、画出水坝科学原理图
如果你觉得只有文科类作用能用画和写的形式，那你就错了，数学题也可以，数学老师让学生画出水坝的操作原理图，这样学生既能记忆非常深刻地学会顺溜逆流和加速度的原理，还能培养设计能力。
分析：
从以上3个加拿大小学生作业，我们能看出来加拿大小学在教授知识的同时，无形中培养了学生的审美能力和艺术鉴赏能力，像上述小学生作业中国小学生就不一定会做，因为从小到大用的从文字的家庭作业形式，冷不丁让用写结合画的形式，难度还是很大的。
那怎么样培养学生的审美，进一步实现素质教育呢？
其实所谓素质教育，不单单指兴趣爱好、艺术鉴赏能力、品味审美这些，还包括道德品质、行为规范方面，所以不用一味地强调音乐、美术这方面的鉴赏能力。
素质教育还是需要家庭学校一并执行的，例如有条件的家庭，从小送孩子去接触艺术方面的东西，同时用自身行为去影响孩子，例如不再孩子面前玩手机，经常带着孩子读书，培养共情力等等。
当然了学校减负仍要践行，从根本上上解决学生学业压力，才更有时间进行素质教育培养，这是一个漫长的过程，需要家长和学校互相配合完成，但相信在不远的将来一定会实现素质教育的。
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