2020年转眼就到中秋九月，回顾上半年，一场疫情让全世界都打破了日常的正常秩序，传播速度之快、疫情恶化之强，打了大家一个措手不及。
疫情冲击了绝大部分行业，压得大家喘不过气来。其中学生们虽然影响不大，不去学校上课转为网课，但是整体学习效果还是不如在学校教室里。而且网课期间，同学们长期居家，没有出过门，一天下来都是对着手机、电脑，或上网课或玩玩游戏，完完全全的生活学习“一点一线”。
于是乎急了家长，这样下去成绩肯定一落千丈；苦了老师，每天的健康登记、汇报以及网课备课没有停过；对于学生们来说，除了知识没学到什么，呆在家里的感觉还是很好的。
好不容易盼星星盼月亮，终于盼来的回校，不少学生对于教室基本都是新奇陌生的心态了，而且对于学习来说，虽然疫情间的网课一直在上，但是回到学校面对着课堂与课本，仍是一脸茫然，而且对于一直握在手里的手机突然失去的感觉，不少学生都觉得“生活没有了光明”，甚至传出了不少学生因受不住压力在楼顶一跃而下的新闻也比比皆是。
引起学生心理不平衡的原因是什么，害怕成绩跟不上，没有了手机不习惯吗？其实都有，这些学生心理现象也可以用一个词来总结——抑郁。
针对这种情况，国家卫建委于近日紧急印发了《探索抑郁症防治特色服务工作方案》，方案确定了包括公众对抑郁症防治知识知晓率达80%，抑郁症就诊率提升50%、治疗率提高30%。
而且方案明确了六项重点任务，其中包括了加强对抑郁症的宣传，对群众展开筛选评估，提高早期诊断治疗水平，加大重点人群的干预力度，加强重点人群干预力度、及时开展心理干预。
我们从方案中可以看出，抑郁症的确已经得到了国家卫生部的认可，并且已经开始对学校展开重点预防治疗场所。这对于经历了这一场让不少学生得抑郁症的超长寒假后，难道不是一个福音吗？
图文编辑丨小梁，更多教育资讯热点持续更新中。