全民摇号之后，杭州这俩月动静有点大：
有中学老师反映“摇号后学生水平差距太大；讲深了怕部分学生听不懂，讲浅了好学生又得不到提升”。第一次模拟考成绩分层明显，最高分与最低分竟有200分的差距！
这其中既有生源差距的问题又有老师教学的问题，生源差距与师资的问题又一次不可避免的被抬到了桌面上。
01
生源差距
生源差距初显端倪：
全民摇号不选择生源情况下出现“吃不饱”和“吃太撑”的情况。
（1）民办摇号后遗症凸显，班级学生成绩差异大。
（2）牛娃家长太鸡血，青娃家长太佛系，积极性大不相同。
02
师资情况
生源与师资哪个更重要，没有明确划分，个体差异影响很大。
然而学校的好坏，往往是拿成绩作为标杆，而只要是一线老师，可以说都有这么一个共识，生源的好坏直接影响到学校的好坏，当然好的生源也能成就一批名师！
就拿杭州顶尖民办文澜中学的师资来讲：
文澜中学现有的教师队伍中，有教授级教师2人，特级教师 5 人，全国模范教师、全国优秀教师 3 人，全国、省、市劳动模范 3 人，省优秀教师 8 人。浙江省名师 13 人，省、市教坛新秀28 人。高级教师、一级教师的比例为省、市初中学校最高。
家长在为孩子择校时，也要关注一下学校的师资情况。
03
可能出现的情况？
生源不均可能出现的情况：
（1）老师如果站在育人的角度，会对每一个学生负责。
（2）老师站在成绩的角度，保住班级前一部分的学生；这种情况在民办初中则基本不会发生，毕竟一年要多出来几万块钱的学费。
不同学校之间的生源不可能完全平均，而民办学校的师资与公办学校的师资也会因为各种原因有所不同。
老师是一份职业，除了育人之外还需要承担升学目标的压力和考虑学校招生的问题。当不能两全其美的时候，考验的可能就是老师的初心了吧！
来源：杭小初hxc
监制：毛亚明
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