“崇跪”他国不是独立思考，教育上没有建议的批评泛善可陈。
“再穷不能穷教育。”经过几千年文化熏陶洗礼的中华民族，一直在尊师重教的文明氛围下，传承着华夏文明。哪怕是在最困难的历史阶段，老师凭借记忆在脑海中的书籍也能慰藉着学子干涸的心灵，滋生着下一代教育的勃勃生机。
近些年，网上有很多对教育现状的批评。其中最大的认知争论点在于——当前的教育是否扼杀了学生们的创造性和探索精神？包括著名学者资中筠在内的大部分网友的答案是肯定的。
但是令人遗憾的是，包括资中筠在内的所有教育学者和非学者，批评教育现状之余，并没有给出什么有价值的方向和路径。大抵只是拿中国教育现状跟美国等发达国家教育现状进行了片面的比对。
坦率的讲，我也认为现在的课堂教育跟不上时代变化，也认为目前的教育无法增加孩子的创新性和探索精神。但也一直没有找到更好的答案。同时，还一度困惑纠结在快乐教育与孩子“7116”的学习状态下。既想让孩子健康轻松快乐学习生活，又清醒地知道，想过高中的分数线只有“7116”。无数次我问过自己，人家发达国家是咋平衡的？直到有一天我在网上看到5岁英国小王子的课程安排“5岁的乔治王子很快也将回到学校，正式步入一年级的课堂。外媒曝光了小王子新学期的课业内容，涉及的种类涵盖了数学、科学、历史、地理、语言、计算机，还有戏剧、艺术、体育和芭蕾等。”而更加“丧心病狂”的是，“小王子上的私立学校托马斯巴特西有24多个课外俱乐部，乔治（小王子）不仅可以在绘画方面一展风采，他还有机会加入辩论俱乐部，以便早日加入牛津剑桥的社团，为此他们将进行哲学、意大利语的学习，尝试创作、击剑、高尔夫或陶艺。”
看到这里，我不知道读者朋友们作何感想？这么密集的课程安排，对中国教育现状进行批判的人们眼里，会不会扼杀小王子的创新意识和探索精神？
实际上从哲学理论的角度来看，人类的创新无法超出人类的认知。只有不断探索才可能带来不断的创新。而探索是需要财富支持的。有一段时间我特别羡慕徐霞客，自驾游+荒野探索真的好刺激好羡慕。对于像我这种一句“生活不止眼下的苟且，还有诗和远方。”就能勾起无穷回味的人而言，对徐霞客绝对是既崇又跪了。不过理智的我还是查了查徐霞客家里的财富情况，他真的是属于有钱人家富二代。算了，咱还是老老实实打工挣钱吧。
其实也不知道有多少个家庭跟我的想法一样，只是受制于财务还没有自由罢了。真的想培养孩子的创新意识和探索精神，首先，得让他拓展见识。见多才能识广，才能产生更多的交叉叠加意识。也就是创意增加了。其次，探索新的世界。举个例子，买个好的望远镜，就可以多观察宇宙星辰。多去现场观察（月球，火星？），就可以有更多感触和发现。最后，还得有个相应的实验室，工具，至少得有专业的工具软件，博物馆吧，让孩子们能查阅观摩前辈资料和结论，自己在此基础上把想法进行实践验证。
说到底，更丰富的在于课堂外，更创新的在于涨见识，更涨见识的在于实地新探索。离开了经济基础，一切教育理念都归“0”。
让我们在各自岗位上认真工作创造财富，并祈愿国家经济强大和发展吧。“跪崇”他国换不来任何有价值的东西，只会增加内讧内耗和混乱，徒让“人家骄气日盛！”