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小学的学业还好，知识比较简单，即便落了课，也是比较容易补回来的。
但是到了初中，就要加快学习节奏了，一步落人后，步步落人后，所以，学习效率很重要。
有些学生，表面看着非常努力，其实学习效率比较低下，甚至做出一些“假努力”的行为，不仅骗过了父母，还骗过了自己。
其实这种行为，只是在做无用功，家长们看到的辛苦，可能只是孩子的障眼法。
接下来就介绍4种流行的假努力行为，尤其是行为4，容易引起老师的反感，你家孩子占了几样？
行为一：每天放学，书包塞满了书籍
有些学生，每天放学回家的时候，都将书包塞的满满的，看起来沉甸甸的，都压弯了腰，父母看着都心疼。
你问他：“为什么带这么多书啊？”
他会告诉你：“这些书我回去要看。”
俗话说，想象是美好的，现实是骨感的，这些书背回去之后，在第二天就会原封不动的背回来，孩子做出这种行为，一般有两种情况。
一是本来就准备“装样子”，让爸爸妈妈放心。
二是努力的心还不够坚定，回家就不想学习了，自我安慰明天一定好好学习，于是明日复明日，每天都背很多书回家。
行为二：盲目刷题，没有目的性
学霸们刷题，都是有侧重点的，会找自己薄弱的项目、不会的题目练习，但是还有一部分同学，学习没有重点，拿到什么写什么。
到最后，会的已然是会了，不会的还是不会，没有什么进步，久而久之，人们就当他“假努力”了，因为他的努力，一点效果也没有。
行为三：对着答案写作业
很多同学练习习题的时候，自己也有答案，于是就一边看答案，一边写作业，还借口“看自己写得对不对”，其实就是在“糊弄自己”。
有了答案的助攻，孩子写作业都轻松了不少，其实这种行为，反倒是助长了孩子的惰性，孩子养成看答案的习惯之后，独立写作业时会更加困难。
再者，看到答案之后，孩子不会的题目，便懒得思考了，越来越依赖答案。孩子卷子写了不少，其实都是抄写的，看似努力，其实无用。
行为四：上课一心记笔记，听课不思考
每个班级里，应该都有这种同学，每天上课时，都认认真真记笔记，老师说一句，他记一句，十分的认真，一学期下来，笔记本都比别人多用了好几个。
但是，这样的学生，有时候反而引起老师的反感，这是为什么呢？因为孩子只是机械性的记笔记，并没有消化知识。
老师上课的时候，只看到这类同学的头顶，其实老师是希望，他们多抬起头看黑板，顺着老师的思路走，和老师互动，一起消化知识。
上课光记笔记不听课，对孩子来说，远远没有上课认真听讲的作用大，学生看着满满的笔记本，可能正在沾沾自喜，觉得自己很努力了。
其实这只是一种假努力，吃力不讨好，对成绩的提升效果甚微。
假努力的危害
学习效率低：为什么学习效率低，其实上面也解释了。
自认为很努力，打击自信心：其实假努力行为，有一个很大的危害，就是给孩子营造了一种“我已经够努力了，为什么还不行”的心境。
孩子在长期沉浸在“自认为的努力”之下，始终达不到心中预期，可能会对自我产生怀疑，觉得自己是不是不够聪明？是不是注定要当差生？
这种念头一旦产生，十分打击孩子的自信心，长期的挫败，会使孩子产生自卑心理，这种心理，可能会伴随着孩子到工作，是非常不利的。
家长干着急：孩子虽然假努力，但是家长看不出来，一方面心疼孩子很辛苦，另一方面又着急，孩子为什么成绩上不来，只能干着急，不知道怎么办？
兜妈寄语
所以，家长要注意自家的孩子，有没有上述假努力的行为，如果有的话，尽快帮孩子改正，寻找正确的学习方法。
比如上课最重要的事情是专心听讲，刷题也要有侧重点，作业最好写完再对答案，做好学习计划，孩子只有用对了学习方法，学习效率提高了，成绩才能上升。
对于这些假努力的行为，你是怎么看的呢？
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