世界上没有两片相同的叶子，我们每个同学都是性格各异，各有不同的，有的同学愚钝，有的同学聪明，无论是何种孩子，都与后期的家长和老师的教育息息相关的。
每个班级中，有学习好的同学，这样的同学会受到老师的喜欢，还有学习差比较顽皮的同学，但是初中每个班级中，似乎会有一个“傻孩子”，反应慢学习成绩差,他们承受着老师和同学的异样眼光，并且很少有同学会亲近他们，初中生自我意识已经形成，他们也会用世俗的眼光看待世界，也会在他们的世界里将同学进行等级划分，而被称之为 “傻孩子”的同学也划分成为了班级中最底端的学生了。
处在班级最底端的“傻孩子”，都有哪些特点呢？
1.反应迟钝
这样的同学最为明显的特点就是反应比较慢，无论是讲课接收知识，还是在和同学之间的交流方面，反应都会有些迟缓，也很难真正的理解别人的说话用意。
2.学习成绩差
这样的“傻孩子”基本都坐在班级的后面，学习成绩非常差，几乎每科考试都会不及格，班级里面的倒数，因为他们接受知识的能力比较差，学习的能力也比较差，同学们会用异样的眼光看待，认知为“傻孩子”。
3.内向不爱说话
这样的同学基本上都很不爱说话，性格十分内向，他们处在班级的角落里，不会主动和别人沟通交流，也不会有什么朋友，他们总是不言不语，性格也比较好说话，也很好欺负，基本上别人的请求都会帮助。
4.思想跟不上
这样的“傻孩子”在思想上很难跟上社会的发展，在接触新鲜事物的时候也很难跟上，大多数来自普通的家庭，和同学之间没有共同话题，同学们在探讨时代潮流的东西的时候，他们就会有明显的对比，所以他们也会被瞧不起。
每个初中的班级似乎都会有一个这样的“傻孩子”，他们的成长过程是非常重要的，甚至在教育和引导方面要比普通的同学下花费更多的精力，这样的“傻孩子”成长教育不仅取决于家长，还取决于一个好老师。
在有“傻孩子”的班级中老师应该怎样做？
1.多了解家庭情况
老师在观察到这类学生有所不同之后，要多进行了解，了解是什么原因造成的，是先天的因素还是后期的原生家庭环境造成的，所以这就要求老师要有一颗爱心与责任心，真正的去了解每一位同学，不仅仅是抓学习成绩，班级荣誉。
2.多给予关注
这样的同学一般都在班级的角落里，几乎没有同学愿意和他们成为朋友，也没有人愿意与他们沟通，所以老师一定要给这样的同学更多的关注，在课堂上能够跟他们进行互动，尽量的让他们更上进度。
3.老师和家长相互配合
这样的同学需要老师和家长的共同配合，能够见面沟通，在学校老师尽力的去帮助这类孩子，但是家长更应该懂得如何去教育这类孩子，而不是放任不管，在家里要给孩子创造一个良好的家庭环境。
4.积极引导，正面教育
这类孩子在班级中是比较受歧视的，所以老师一定要正面的引导同学，不要带头去孤立，而是多正确的引导班级的同学，正面的教育，应该多给与这样与众不同的傻孩子多一些关心和关爱，这才是正面的教育和正能量的体现。
每位同学的成长都离不开老师，老师在孩子的成长中起到关键性的作用，老师承担着教书育人的重任，不仅仅要关心孩子的学习成绩，更要教会他们做人的道理，既然选择了教师行业，就应该做一名合格的老师。
一名合格的老师应该具备哪些特点
1.不断完善自我，热爱教育事业
作为一名教师一定是知识渊博的，不断充实自我，不断的学习与时俱进，全身心的投入到教育事业中，热爱教育事业，热爱每一位学生，以身作则，成为学生的榜样。
2.有爱心，有耐心，有责任心
对待学生一视同仁，有爱心，多关心班级的每一位学生，公平对待，有耐心，既然选择了当老师，那么就要对孩子有责任心，有责任感，引导教育好每一位同学。
总结
有的同学天生智商比较高，但是不学习成绩仍然不会好，有的同学虽然智商一般，但是肯努力，成绩也会名列前茅，主要是老师和家长怎样引导，所以对于班级中的“傻孩子”，老师需要更多的关注和耐心！
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