年过五旬的张树奎老师，是延庆五中高三（3）班的班主任。今年的高考尘埃落定，张老师所带的班级取得了可喜的成绩，全班各类本科上线率百分之百，文化课上线人数在学校下达指标的基础上成倍增长。张老师说，欣喜之余，回顾一年的奋斗历程，有苦有累、有思有悟。
点燃自信的火焰
一年前，面对一个别人不愿意带的班级，作为一名已经十年没当班主任的老教师，张老师勇敢地接受了挑战，接手了一个成绩倒数、好学生流失、部分学生上课迟到常态化的班级。
治乱的根本在于治心。管理这个班，张树奎从播种希望、重塑信心起步，利用家长会、班会、个别谈心等各种方式，告诉家长和学生：北京的考生少、录取率高，针对班级基础差、起点低的现状，每个人提升的空间大、进步速度快，只要努力，利用高三一年的时间，足以考一个普通本科院校。家长和学生逐步接受了张老师的观点，点燃了自信的火焰。曾经认为前途渺茫的学生确立了学习目标，向着梦想出发。
规范秩序的准绳
培养好习惯不易，改掉坏习惯更难。“欲知平直，则必准绳；欲知方则圆，则必规矩。”面对班级混乱局面，张老师实施了严格的管理手段，用校纪班规约束学生，做到令行禁止，身体力行。半个学期后，班级秩序井然有序，为学生高效学习营造了良好的氛围。
充分发挥教师团队的集体力量，以目标为导向，以导师制为抓手，对学生精准定位，因人施策，保证每名学生最大限度地提升。疫情打乱了正常教学后，张老师采用表扬和激励的方法，每次班会、每个电话、每条微信，都让学生和家长感到老师在为他们鼓劲加油。事实证明，这样的做法非常有效，因为人在困难时得到帮助，会产生超乎寻常的能量。
教育的本质不在于传授知识，而是激励、鼓舞、唤醒，张老师用教师的职责和师爱，挖掘学生潜能，践行教书育人的神圣使命。
编辑：卢松雪
文字编辑：赵文新
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