文｜全文共2303字，阅读时间约4分钟
这几年有一个词，在爸爸妈妈圈子里很火爆：“三年级现象”，大概意思是说，小学阶段的孩子，在三年级时，会因为身心发育特点和学业难度突然飙升，出现一个成绩滑坡，亲子关系紧张的时期。老师们强调三年级的波折，其实是为了让爸爸妈妈做好准备。
可是在和身边的父母聊天时，我却发现这个概念引发了另外一个问题：对一、二年级缺少重视。对三年级太过焦虑。
比如我熟识的一位家长就说：“没事儿，我家儿子才一年级，让他自由发展吧。”但其实那些三年级让爸爸妈妈头疼的现象，又有哪一个不是在一、二年级挖下的坑呢？
为什么会出现“三年级现象”
斯坦纳曾经说过：9-10岁是儿童的卢比肯河。
这个典故来自公元前49年，恺撒的一场“背水一战”，而9岁左右恰好是孩子的三年级阶段。足以见得这一学年的重要性。
在私信中，大部分开始咨询孩子学业问题的家长，都集中在三年级。大家搞不明白，为什么之前孩子随随便便都能搞定的学业，到了三年级却突然遭遇“滑铁卢”，是孩子大了玩心重？还是该去上辅导班了？其实如果能把小学看成一个整体的爬坡过程，三年级的挑战就不难理解了。
一方面，课业的难度指数级攀升。
哥哥一年级的整个学年，几乎都在“复习”，因为他上大班时都已经学过了。就拿语文来讲，课本上大部分的字都曾经认识过，组词造句对于爱说话的孩子来说更不是难事儿。因此一段时间内，他甚至有点飘飘然，告诉我：这些内容我不上课也会。然而一到三年级，阅读理解来了，归纳大意、总结中心思想，就不是抄抄写写能解决得了。
除此之外，运算更加复杂、还需要解决实际问题的数学、新加入的英语等等，都让孩子们突然意识到"学习可不是什么轻松的事儿。"
另一方面：孩子的心理发展原因
除了学业难度的爬坡，9、10岁孩子身心发展特点，遇到还用之前教育方式进行教育爸爸妈妈，也是这场“三年级风暴”的成因。有一位粉丝妈妈就说，觉得孩子三年级以后变得“不乖”了，写作业时候特别浮躁，批评两句情绪就马上激动了。这是因为一、二年级的小朋友比较懵懂，常常是你让我干啥我就干啥，让我抄几遍就抄几遍，老师的话更是奉若圣旨。
但是9岁开始，孩子的自主意识更强，有趣的世界也在他们面前缓缓展开，这个时候他们会要求更多自己的时间，无论是看漫画、玩手办还是玩游戏。因此爸爸妈妈也会觉得"失控"。
三年级的“坑”，一年级已经挖好
有没有人没有遇到：三年级现象？还真有。真的学霸们，大多没有三年级的烦恼。就如一手带出十几位清华学生的资深班主任所说：三年级现象并不是偶发的，从一、二年级孩子学习状态就能看出，哪些孩子肯定会遭遇“三年级现象”而那些孩子能勇往直前。那么一、二年级时，什么样的行为算是“挖坑”呢？
首先，学习态度不认真
曾经在绘本馆遇到过一位妈妈，闲聊时她对我说：“我儿子脑子好用，老师总在群里告诉我他上课不认真听，可是回家一考他，全都会。”言语之间不乏得意之情。她没有意识到，孩子的做法和她的态度，其实已经为三年级埋下了一颗定时炸弹。因为提前学习，所以孩子理所当然觉得上课不听我也会，但是等学习内容难度加大后，这种散漫的态度就成了学业上的绊脚石。
其次，孩子思考有“惰性”
另外一类家长，则恰恰相反，他们觉得一年级时就要给孩子“上紧发条”，于是贴身辅导作业，给孩子读题审题，不给他们思考的空间。这样做一来三年级后必然会遭到强烈的反抗，二来孩子也难以形成独立思考的习惯。到了需要“运用知识解决问题”的三年级的，当然是两眼一抹黑。
最后，没有找到自己的学习方法
学习虽然没有捷径可言，但是每个人都有适合自己的方式。就像登山一样，一、二年级坡度平缓，处于热身阶段，试错成本也低，正是寻找孩子学习方式的好机会。比如有的孩子就喜欢看视频教学复习，有的孩子则喜欢画思维导图辅助记忆等等。但是如果到了向上冲刺的三年级，孩子还没能自主找到学习方法，那么面对难度大、内容多的学习任务时，就免不了手忙脚乱。
小学“路线图”让孩子胸有成竹
【孙子兵法】中有云：谋定而后动，知止而有得。
登山队在登山前，每个队员都会拿到一张“路线图”，上面不但标有补给站的位置，更有每次爬升的海拔。这样大家就知道在冲刺之前保存体力，或者在平缓的地方可以稍微放松身心。小学六年的学习也是一样，无论是家长还是孩子，如果有一份小学阶段的“路线图”，通关就会更加从容。
这本【陪孩子走过小学六年】就是一份资深教师用心打造的“小学通关手册”
在书中，于敏老师用从教20多年的经验，总结出了小学每个阶段孩子身心发展的特点、需要面对的挑战和家长应该关注的点。从学校教育到假期规划，指明学习方向到关注心理成长。称得上是手把手地教会爸爸妈妈应该给孩子提供怎样的帮助，看过的父母更是好评不断。
更难得的是，于敏老师并没有在书中堆砌大量的理论，而是给我们展现了她工作中接触的大量案例。
让我印象很深刻的是于敏老师在书中提到一个因为紧张而总是做错题的同学小鑫。父母总是唯分数论，让孩子内心充满焦虑，而焦虑又影响了成绩，即便会的内容，也考不出水平。
在这个案例中，于敏老师提醒家长，成绩不能成为衡量孩子的唯一标准，父母对高分的追求，反而是阻碍孩子获得成功的枷锁。
这本书堪称小学阶段的学习发展指南，不仅告诉父母目标，更为孩子规划路线。建议家有小学生的爸爸妈妈都来读一读。
凌晨妈妈来叨叨：
家长要帮助孩子找到合适的学习方法，松弛有度，让娃避开3年级的"坑"，"地基"打牢了，面对之后难度逐渐增加的学习，从容有余！
一位凌晨开始创作的二胎妈妈，我手写我心，点滴都是我带俩孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能带给您一点帮助！
（本文图片来源网络，如有侵权，请联系删除）