这两天短视频平台上，家长上传了一条视频爆火，一萌娃花了一个多小时写完作业，结果突然发现作业本上的名字是同桌的。原来，他误把同桌的作业带回了家，结果自己的作业一个字都没写。于是，爆哭，家长把它发脾气的过程拍了下来。
从视频上看孩子脾气发得挺大的，把同桌的作业拿起又砸下，估计他的同桌当天晚上发现作业没了没法交差，心里也会很着急。第二天看到自己的作业本，被弄得皱巴巴的，估计也会有一点生气。
大喊大叫，砸东西，哭闹是小孩子天生的一种自我情绪发泄的方式。这当然也是一种非常正常的情绪发泄方式。但是，这种发泄方式却不是一种成熟的发泄方式。引导孩子逐渐的实现和谐的自我开解，实际上，就是家长帮助孩子学会情绪控制和面对挫折的一个过程。
在孩子的成长过程中，很可能遇到各种各样类似的挫折，比如：
1、辛辛苦苦在电脑上打了一个小时的文章没保存，突然停电，全部没了。
2、考试认真完成的卷子，结果忘记掉写名字，一分不得。
3、大扫除的时候顺序错了，没有先掏桌子再扫地，结果地扫完以后，掏完桌子又得重扫一遍。
4、认真准备的表演，表演好不容易成型了，结果自己被从主角换成了配角。
成年以后遇到自己的劳动果实，被别人拿走的情况会更多，比如：你自己辛辛苦苦做的业绩，受到嘉奖的却是你的领导，你辛辛苦苦写的论文，第1署名者却是你的导师。
这时家长就应当对孩子进行开解，这个开解的过程最后会形成他个人的自我开解。我们来看一下科学的开解过程：
1、原因分析
比如视频中这个孩子的事情，是由于他在收作业的时候没有看清作业本上的名字，先错误地把别人的作业本收到了自己的书包。写作业前也没有看清作业本上的名字，进而才导致了自己写作业的时候错写到别人的作业本上。
2、总结方案
当原因分析出来之后，就应当给孩子总结一个行为规范，按照这样的行为规范就可以避免下一次又再次入坑。比如对于这个视频中的孩子，家长可以给孩子总结，下次在收作业的时候要先看清楚作业本上的名字，自己有多少本书要做到心里有数，这样才不会再犯错误。既可以避免自己拿错别人的书，也可以及时发现别人拿错你的书。
3、形成习惯
家长这个时候可以给这样的习惯取一个名字，比如说你可以把这个习惯叫作“做事情之前要长眼睛”。那么孩子在下一次遇到类似的情况的时候，他就会想起“要长眼睛”和这一次让自己痛苦的经历。当他下次发生类似的错误的时候，你告诉他又没长眼睛了，他就会想起自己之前的错误。给一次经验总结取名字是形成习惯的一个非常好的方式。可以让经验在大脑中的画面用简单的几个字建立起来。
4、如何弥补
指引孩子去弥补自己错误造成的过失，把情绪发泄引导到解决问题上来。可以告诉孩子这个作业自己已经做过一遍了，不用再重新做了，既然已经有答案了，可以把作业抄回到自己的作业本上。同时要记得第2天带上同桌的作业本给同桌道个歉。情商高的话让孩子告诉同桌，我已经帮你把作业做好了。毕竟因为这个事情同桌损失了一次做作业提升能力的机会，也因为这个事情心急火燎了一个晚上。
一旦这个4个步骤在他大脑中形成一种做事的哲学，那么他在碰到类似的情况的时候，也会通过这样的方式去思考，他就会引导自己迅速找找解决问题，弥补过失的办法，最大程度地避免自己把事情弄得更糟。
用这样的一种模式，可以引导孩子逐渐学会情绪控制，逐渐成熟起来。当孩子逐渐变得成熟，家长带孩子的过程也会变得越来越轻松。
